Самое смешное - что непременно сдаст! Не зря же она ЕГЭшную "угадайку" с галочакми и крестиками целый год штудировала...Вот кабы её сочинение заставили писать...А сейчас, слава Богу, никаких сочинений на экзамене нет...
Слава те господи, я отучился в СССР. И выпускные в школе, и вступительные и выпускные в училище и в институте сдавал без крестиков. Под конец института, в 80-х, уже пару раз нам подкидывали тесты с крестиками, но так, в порядке эксперимента. Помню, как мы, советские студенты, а с нами - и наши преподаватели, смеялись над такой формой проверки знаний и называли это "метод научного тыка"...
Дело в том, что метод "научного тыка" здесь не прокатывает. Когда на один вопрос предлагается 4 ответа, то вероятность попадания в правильный "от балды" составляет 25%, а это - твёрдая "пара" в итоге. Лично я закончил своё образование в ВУЗе в 1978 году. и разумеется никакими тестами не пользовался. Сейчас внучка пользуется. Я вот смотрю эти тесты и ничего страшного не нахожу. Хотя бы по той простой причине, что знания дают не экзамены, а изучение предмета на протяжении всего учебного года. А по поводу сочинений - так их на протяжении учебного года писали разные и не раз. Обязательно на экзамене нужно сочинять? Педагог, который преподавал предмет ученику и выставлял ему оценки на протяжении учебного года и без всяких экзаменов знает, на что способен тот или иной ученик. Так что получается, что экзамены - это проверка педагога на то, объективно ли он оценивал знания ученика? Думаю, что совершенно не важно, в какой форме проходят экзамены в школе и проходят ли они вообще. Поскольку, повторюсь, экзамены ученику знаний не прибавляют и не убавляют. Совершенно.
На самом деле убавляют, да еще как! Под кучей какмер и наблюдателей чувствуешь себя не очень. И эти тэсты скорей сужают мышление детей, а не способствуют развитию. Я в 2004, сдавала пробные ЕГЭ. Знала алгебру и геометрию на пять. А из 100 балов набрала 52. Из трех категорий а- легкая, б- средняя и с- повышенной сложности я решила только с- потому что там нужно было подробно расписать решение и на половину б. На пробниках в этом году моя старшая дочь повторила мой " подвиг". Тэсты слишком запутывают сознание. И если ты знаешь ответ на вопрос отвечаешь легко, когда дают несколько ответов, начинаешь сомневаться. К тому-же идет заучка стандарта именно под экзамен, а не общее образование. Написать текст с небольшим количеством ошибок легче, чем найти какое предложение сложно- подчиненое или сложносочинённое из представленных.
Ну и над чем тут хохма Плохо что люди не поймут простого Что не при чесать всех под одну гребенку У многих в семьях заложен эт говор Ничем не отучиш Как украинца от произношения 'г" от 'h' Пртвыкли ,им такедобно выражать эмоции Как -гады - не звучит А вот -hады - уже ощутимо Разве нет ?
Таких мнооого примеров Как я в детмтве играл с казахами Разговаривали нормально Но с годами начинают с акцентом разговаривать Это что ? Он забыл Нет Ему так удобно 🤔🤔🙄
Так чтомудить Кого-то Сидя в офисе не зная сути Кто как в какой отмосфере живет В первую очередь задуматься надо Много ль знаеш . А сволками жить И вот по волчьи выть
Плохо что люди не поймут простого
Что не при чесать всех под одну гребенку
У многих в семьях заложен эт говор
Ничем не отучиш
Как украинца от произношения 'г" от 'h'
Пртвыкли ,им такедобно выражать эмоции
Как -гады - не звучит
А вот -hады - уже ощутимо
Разве нет ?
Как я в детмтве играл с казахами
Разговаривали нормально
Но с годами начинают с акцентом разговаривать
Это что ?
Он забыл
Нет
Ему так удобно 🤔🤔
Кого-то
Сидя в офисе не зная сути
Кто как в какой отмосфере живет
В первую очередь задуматься надо
Много ль знаеш
.
А сволками жить
И вот по волчьи выть