#11

ЛЕТОПИСЬ ШКОЛЫ
1996-1997 учебный год
Учителям и ученикам 1996-1997 учебного года посвящается…
Продолжение. Начало: https://ok.ru/muzeyschool57/topic/154996778066881 https://ok.ru/muzeyschool57/topic/154996798186433 Приказ №67 от 21.05.97 г. – «Об экскурсии в г. Таганрог»: «С целью ознакомления с историческим прошлым и достопримечательностями родного края разрешить провести экскурсию 21.05.97 г. в г. Таганрог с учащимися 9Б кл. в следующем составе: Склярова Н., Нестеренко К., Патась Д., Фомичева Е., Беспалова Ю., Зинова Е., Хисаметдинов Т., Божокин В., Гулидов В., Семилетова А., Соколова Н., Шведова Е., Стус Е., Расщепкин А., Захарова Н., Кострица Н., Костин Н., Горбунова Е., Чернецова О., Ераксина М., Олейникова Ю., Тимофеев Н., Харьковщенко К., Тирацуян В., Шепелева Т., Сподарь Т., Голутвина А., Яхина Г., Хромова А., Титова А., Архипова Е., Радченко Е., Царева И., Рязанов Д., Агишев Р., Майдаченко Ю., Патась А., Левковская И. Ответственность за жизнь и здоровье детей возложить на Семенову С.В. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №68 от 21.05.97 г.: «1. Антоновой Е.Г. предоставить отпуск по уходу за ребенком до 3-х лет по 31.10.98 г. 2. Шершневу О.И. предоставить трудовой отпуск с 4.06.97 г. 3. Иванникову Е.В. во изменение приказа №64, п.5 от 15.05.97 г. предоставить трудовой отпуск с 29.06.97 г. в связи с участием в экзаменационной сессии. 4. Мельниковой Н.Н. предоставить дополнительный оплачиваемый отпуск для участия в экзаменационной сессии с 9.06.97 г. по 8.07.97 г. 5. В связи с производственной необходимостью оплатить замещение уроков учителям: Рогожкиной В.Н. – 7ч., Ерашовой Г.И. – 9 ч., Орловой Л.В. – 12ч., Гришиной Э.М. – 15 ч., Ушкановой Л.В. – 12 ч., Ткаченко Т.В. – 19 ч., Сподиной В.Е. – 2 ч., Решетиловой Е.Е. – 1 ч., Федоровой Т.В. – 1 ч. Директор школы Г.В. Горба»
Дополнение к приказу №62а от 21.05.97 г. – «Об организации и проведении итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов»: «Организовать в школе работу экзаменационных комиссий по всем предметам. Разрешить выпускникам сдачу дополнительных экзаменов по их желанию: 9 кл. – 16 мая, 11 кл. – 18, 20 мая. 2. Зам. директора Новицкой Т.Г. совместно с председателями МО организовать проверку соответствия нормам выставленных отметок экзаменационными комиссиями по литературе и математике. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №69 от 22.05.97 г. – «Об освобождении от итоговой аттестации выпускников 9 и 11 кл.»: «В соответствии с п.1.3, п.1.4. Положения об итоговой аттестации 9 и 11 классов государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации на основании заключения клинико-экспертной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения и решения педагогического Совета образовательного учреждения и на основании приказа РОО №163 от 19.05.97 г. и приказа №166/1 от 20.05.97 г. приказываю: 1. Освободить от итоговой аттестации следующих выпускников: Панченко Р. – 9Г кл., Черных А. – 9Г кл., Яковлеву Т. – 9Г кл., Бичеву Е. – 9А кл., Ли И. – 9Д кл., Лесняка И. – 9Е кл., Макарова И. – 11А кл., Белицкого А. – 11А кл., Муравьеву А. – 11А кл., Гордееву Г. – 11А кл., Шеховцову О. – 9А кл. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №? От 22.05.97 – «Об итогах проведения Дня защиты детей»: «В соответствии с приказом №62а от 12 мая 1997 г. в школе проходил День защиты детей. В течение дня во всех классах были проведены беседы по обеспечению безопасности в школе, дома, на улице, по дорожно-транспортной безопасности. Учащиеся 6-7 классов приняли активное участие в викторине «Внимание всем!». Учащиеся 8-9 классов участвовали в эстафете (бег в противогазе, переноска пострадавшего, оказание ПМП). Учащиеся 10 классов выполнили нормативы ГО (надевание противогаза на себя, на пораженного и т.д.). Для учащихся 5-х классов была проведена экстренная эвакуация из школы. Следует отметить, что в основном все кл. руководители 2-11 классов серьезно отнеслись к проведению Дня защиты детей. Особо следует отметить 6Г (кл.рук. Чекрыжова А.П.), 7Д (кл.рук. Ляликова Р.З.), 7А (кл.рук. Корнейчук Г.Н.), где викторины проходили с приглашением работников ГАИ, учителей химии, физики с показом опытов и награждением победителей, 9Е – Гладышева В.Г., 9Г – Сысоева М.В., 9Д – Сподина В.е. (победителей эстафеты). Однако, в 6Г (Фуга Н.В.), 6А (Яйлоян Д.О.), 7Ж (Андриянова Е.Н.), 6В (Буханько С.Н.), 7Б (Сподарь Т.Н.) недостаточно серьезно продумали проведение викторины, которая получилась скучной и неинтересной. 7Е класс (кл.рук. Шишлевская Н.В.), 8Д (Патась Н.М.) не выставили свои команды на эстафету. На основании вышеизложенного приказываю: 1. Считать проведение Дня защиты детей удовлетворительным. 2. Учителям Корнейчук Г.Н., Гладышевой В.Г., Сысоевой М.В., Сподиной В.Е., Гурецкой Л.И., Кудиновой З.А., Фаталиевой Е.И., Чебукову В.М., Ипполитову С.А., Ляликовой Р.З., Пачгановой Е.В. за активное участие в проведении Дня защиты детей объявить благодарность. 3. При проведении очередного Дня защиты детей более серьезно подойти к планированию и проведению занятий Фуга Н.В., Яйлоян Д.О., Буханько С.Н., Андрияновой Е.Н. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №70 от 23.05.97 г. – «Об организации работы по подготовке документов на награждение выпускников 11 кл. медалями»: «В соответствии с п.? Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении (Приложение №2 к приказу МО РФ от 24.02.95 г №88), приказом ГУО от 23.04.97 г. №213 (п.5.9) для рассмотрения работ выпускников-претендентов на награждение серебряными медалями «За особые успехи в учении» и на основании приказа №166 от 19.05.97 г. по РОО приказываю: 1. Направить для участия в работе районной медальной комиссии учителей школы: Федорову Н.Н. – учителя русского языка с 6.06.97 г. по 17.06.97 г. Барчулову З.Н. с 12.06.97 г. по 17.06.97 г. 2. Кл. руководителю Кудиновой З.А. подготовить бумагу для экзаменов для претендентов на медали (съемная обложка, работа выпускника без штампа). 3. Учителям литературы, математики подготовить работы для представления на экспертизу по литературе – 5.06.97 г., по математике – 11.06.97 г. (с 12.00). 4. Зам.директора Новицкой Т.Г., кл.руководителю Кудиновой З.А. подготовить ведомости оценок выпускников, выписку из решения педсовета по награждению выпускников до 17.06.97 г. 5. Получить документы в РОО 17.06.97 г. 6. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №71 от 23.05.97 г. – «Об экскурсии в Старочеркасск»: «С целью ознакомления с историей донского края и его достопримечательностей разрешаю провести экскурсию в Старочеркасск 30.05.97 г. с учащимися 9Б кл.: Иванчук А., Сычкина Ю., Щемелинина В., Хмячук Н., Сквира К., Филипенко К., Ткач О., Костенко О., Мурзин Е., Грицин Д., Жердев В., Кияс В., Стрельников В., Романченко Д.,Луценко В., Токарев С., Красов Р., Кривопустова Н., Куликова О., Вербенко М., Петренко В., Макарова И., Дидусь Е., Бондаренко О. Ответственность за жизнь и здоровье детей возложить на учителя Семенову С.В. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №72 от 26.05.97 г. – «Об аттестации ученика 2А кл. Чилингарян Амаяк за курс 3 кл.»: «Учитывая тот факт, что ученик 2А кл. Чилингарян Амаяк в течение учебного года осваивал программу 2 и 3 классов (о чем было заявлено родителями в начале учебного года) и на основании заявления родителей приказываю: 1. Провести аттестацию ученика 2А кл. Чилингаряна А. за курс 3 кл. 28-30 мая 97 г. по всем предметам. 2. Для проведения аттестации создать комиссию в следующем составе: Кононова Л.В. – председатель, Безгубенко Т.Г. – учитель, Белоглазова Л.Я. – ассистент. 3. Председателю МО учителей начальной школы Белоглазовой Л.Я. подготовить тексты контрольных работ по математике и русскому языку, тексты и вопросы для проверки устных предметов. 4. Результаты аттестации представить 29 мая 1997 г. 5. Контроль за исполнением приказа возложить на Кононову Л.В. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №73 от 28.05.97 г. – «Об освобождении от итоговой аттестации Черкашена О.»: «В соответствии с п.1.3, п.1.4 Положения об итоговой аттестации 9 и 11 классов государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации на основании заключения клинико-экспертной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения и решения педагогического Совета общеобразовательного учреждения и приказа №171 от 27.05.97 г. по РОО приказываю: 1. Освободить от итоговой аттестации ученика 9А класса Черкашена Олега. 2. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №74 от 28.05.97 г. – «О переводе в группу, изучающую английский язык, ученика 7Б класса Кечеджияна Левона»: «На основании заявления родителей ученика 7Б класса Кечеджияна Левона, изучающего французский язык, приказываю: 1. Создать комиссию для приема экзамена по английскому языку у ученика 7Б класса в следующем составе: Новицкая Т.Г. – председатель, Буханько С.Н. – учитель, Гурецкая Л.И. – ассистент. 2. В случае успешной сдачи экзамена Новицкой Т.Г. подготовить материал для перевода ученика Кечеджиян Левона из французской группы в английскую. 3. Контроль за исполнением приказа возложить на Новицкую Т.Г. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №75 от 29.05.97 г. – «Об ответственности учителей, классных руководителей выпускных классов за идентичность выставленных отметок и заполнение документов об образовании»: «На основании ст.32, п.3.2, п.3.4, п.2.16 Закона «Об образовании», а также в целях грамотного оформления документов об образовании приказываю: 1. Назначить ответственными за идентичность выставления отметок в классных журналах, протоколах экзаменов, книгах выдачи аттестатов, в аттестатах об образовании – кл. руководителей: Шмарковскую И.Л. – 9А, Семенову С.В. – 9Б, Федорову Т.В. – 9В, Сысоеву М.В. – 9Г, Сподину В.Е. – 9Е, Кудинову З.А. – 11А, 11Б. 2. Учителям, работающим в выпускных классах не допустить случаев исправления отметок в журналах. 3. Ответственность за заполнение аттестатов возложить на кл. руководителей. Документы заполнять на основании паспортных данных или свидетельства о рождении, черной пастой. На вкладышах необходимо указать номер аттестата, которому соответствует вкладыш. Отметки расшифровать следующим образом: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно). 4. Зам. директора Новицкой Т.Г. провести проверку правильности заполнения документов, идентичности выставления отметок с 14 по 19.06.97 г. 5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой. Директор школы Горба Г.В.
Приказ №76 от 3.06.97 г. – «Об итогах работы психолого-педагогической комиссии по формированию коррекционных классов на 1997-98 уч.год»: «В апреле-мае 1997 года в школе работала психолого-педагогическая комиссия, которой было проведено обследование уч-ся коррекционных классов школы. На основании результатов обследования этой комиссии приказываю: 1. Направить на городскую ПМК уч-ся: Петрову Е. – 1А, Кравченко А. – 2А, Чернокозова В. – 2А. 2. С 1.09.97 г. перевести в традиционные классы следующих учащихся: Зайцев С. из 3А в 3Ж, Коваленко В. из 2А в 3Е, Багдасарова А. из 2А в 3Б, Ильбахтина Н. из 1А в 2Г, Центурян Г. из 5А в 5Г, Костюченко К. из 5А в 5Г, Фурцев Р. из 6А в 6Г, Бутляр Е. из 6А в 6Г, Берещук С. из 6А в 6Г, Головина О. из 6А в 6В, Колесова М. из 6А в 6В. 3. Расформировать класс коррекции 7В и учащихся перевести в следующие классы: Самойлову О., Гаспарян Г., Софина К., Арнаутова Н., Московкина А., Попова А., Колесникова Ю, Безверхую О. – в 7Ж, Кистанова А. – в 7А, Вартересян Г. – в 7Е, Пилипченко Е. – 7Б, Гонцова Р. – 7Б. 4. Утвердить следующие коррекционные классы на 1997-98 уч.год и их количественный состав: 2А – 9 чел., 3А – 12 чел., 5А – 10 чел., 6А – 11 чел., 7А – 13 чел. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №77 от 5.06.97 г.: «1. Предоставить очередной трудовой отпуск с 4.07.97 г. Щербаковой А.С. и Ивановой Н.И. 2. Предоставить очередной трудовой отпуск с 4.08.97 г. Бабковой Л.Т. 3. Бесчеревных Наталью Игоревну зачислить на время отпуска Шершнева О.И. сторожем с 4.06.97 на 1,15 ставки, 35% за работу в ночное время, 15% за работу в сложных условиях, 0,5 ставки техслужащей. 4. В связи с производственной необходимостью оплатить замещение уроков учителями за май 1997 г.:Горба Г.В. – 1ч., Барчуловой З.Н. – 3ч., Гурецкой Л.И. – 3ч., Гузенко Т.В. – 1ч., Кудиновой З.А. – 2ч., Фаталиевой Е.И. – 1ч., Титовой Н.И. – 3ч., Новицкой Т.Г. – 1ч., Симаченко Н.О. – 2ч., Зайцевой Г.А. – 1ч., Ипполитову С.А. – 3ч., Куренковой Р.Н. – 8ч., Просвирновой Г.И. – 3ч., Плотниковой О.В. – 2ч., Святец Н.Н. – 2ч., Крухмалевой С.Ю. – 8ч., Полуян Н.А. – 3ч. 4. Левковскую Г.И. и Зайцеву Г.А. направить на курсы повышения квалификации работников образования РО ИПК и ПРО согласно плану с 2.06.97 по 14.06.97 г. 5. Гришиной Э.М. предоставить оплачиваемый отпуск для сдачи экзаменов и зачетов с 9.06.97 по 3.07.97 г. 6. Ипполитову С.А. предоставить оплачиваемый отпуск для сдачи экзаменов и зачетов с 5.06.97 по 30.06.97 г. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №78 от 5.06.97 г.: Чилингаряна Амаяка, ученика 2А класса, освоившего программу 3 класса по результатам аттестации перевести в 5Ж класс с 1.09.97 г. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №79 от 14.06.97 г. – «О проведении праздника выпускников 9-х классов»: «В целях организации выдачи документов выпускникам 9-х классов приказываю: 1. Провести собрание выпускников 9-х классов с вручением аттестатов 17.06.97 г. 2. Кл. руководителям 9-х классов: 2.1. Подготовить сценарий праздника, помещение. 2.2. Подготовить необходимые документы (аттестаты, грамоты, благодарственные письма и т.д.). 2.3. Организовать дежурство родителей. 2.4. Провести беседы с учащимися о правилах поведения во время проведения праздника. 3. Назначить дежурными во время праздника следующих учителей: 1 этаж – Шмарковская И.Л., 2 этаж – Федорова Т.В., 3 этаж – Сподина В.Е. 4. Категорически запретить употребление каких бы то ни было спиртных напитков. 5. Ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения праздника возложить на кл. руководителей. Директор школы Горба Г.В.»
Приказ №80 от 16.07.97 г. – «Об экскурсии в г. Аксай»: «С целью ознакомления учащихся (членов КВН) с достопримечательностями донского края вывезти их на экскурсию в г. Аксай 20.06.97 г. в следующем составе: 5Е - Васильченко Олеся, Колобаева Юлия, Панькова Настя, Прохорова Оксана, Пушкарь Евгений, Уварова Мария, Петченко Екатерина; 5Г – Дворников Владимир, Иванова Екаттерина, Новикова Екатерина, Очередько Екатерина, Павлова Наталья; 9Е – Овчинникова Светлана, Зайцева Алла, Брылева Татьяна. Время проведения экскурсии с 9.00 до 20.00. Ответственность за жизнь и здоровье детей возложить на Пастушенко Н.В. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №81 от 18.06.97 г.: Куценко Вячеслава, выбывшего в лицей при РГУ, исключить из списков уч-ся 6Б класса с 18.06.97 г. Директор школы Горба Г.В.»
Приказ №82 от 20.06.97 г.: «1. Перевести из 5А в 5Ж следующих уч-ся с 1.09.97 г.: Голованову Елену, Осипчук Екатерину, Степанова Владимира, Зайцева Сергея. 2. Перевести из 5Ж в 5А следующих уч-ся с 1.09.97 г.: Саркисяна Александра, Безнищенко Ольгу, Степанова Владимира. 3. В связи с расформированием бывшего 3Б класса распределить уч-ся с 1.09.97 г. следующим образом: 5Б – Демин А., Прокопенко А., Голутвина М.; 5В – Бондарев Ф., Черный П., Перекатьева А., Баева Ю., Оганян А., Березуцкая Ю.; 5Д – Очередько Н., Павлова Е., Павлов А., Пряморукова О., Задорожний В., Вдовиченко В.; 5Ж – Алабина М., Ельников А., Кудринов Д., Юдина А. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №83 от 23.06.97 г.: «1. Приказ №64 от 15.05.97 г. о предоставлении отпуска Николаенко М.И. считать недействительным. Продолжает работать. 2. На время отпуска Ивановой Н.И. (вахтера) считать работающей Бесчеревных Н.И. с 4.07.97 г. 3. Окороковой И.Ю. изменить фамилию на Гражданкину в связи с вступлением в брак. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №84 от 23.06.97 г.: «Считать окончившими 9 классов следующих учащихся: 9А класс – Артюхина И., Бичева Е., Баклаушев К., Воробьев А., Васильченко И., Гришечкина К., Демина Г., Курский Ю., Логачев Р., Лихобаба О., Новосинский М., Окузов С., Попов М., Скидан О., Уракчеева Г., Черных О., Черкашен О., Шеховцова О., Хмелева А., Ярошенко Г. 9Б – Авдошкин Д., Вербенко М., Грицын Д., Жердев В., Иванчук А., Костенко О., Красов Р., Кривопустова Н., Куликова О., Капля Н., Класс В., Луценко В., Макарова И., Мурзин Е., Пожелуева Е., Петренко В., Романченко Д., Сквира К., Стрельников В., Сычкина Ю., Ткач О., Токарев С., Тукалов А., Филипенко К., Федорец И., Химчук Н., Щемелинина В. 9В – Абрамова Ю., Акопов А., Антипенко А., Белоглазова Ю., Выпирайло Ю., Горелов И., Гуляева К., Даниленко Д., Дурилова Н., Ивашина А., Зайцева Е., Калинчин С., Коверзнева М., Клевцов К., Мажуха С., Мастель Д., Маткина С., Оракова А., Орлова Т., Резникова Е., Репенко Д., Рамазанов С., Скидан Ю., Сопина О., Телегунов Р., Утемишев Р., Чекмарев А., Ястржемский Б. 9Г – Алексенко М., Безмолитвенный С., Бондаренко О., Дидусь Е., Дыма С., Забазнова О., Кобелева Ю., Корниенко Т., Коровин П., Лебедев В., Мнацаканова Н., Овчинникова О., Панченко А., Пятикова Н., Рудницкий С., Савельева М., Самсонов С., Сюнякова Д., Сысоев Д., Тимофеева Е., Черных А., Шабалина Н., Яковлева А., Яковлева Т. 9Д – Безрукавая Н., Гунина Л., Грибченко Е., Драганова А., Думкина Е., Жданова Н., Кожанов А., Ли И., Лукава Б., Никитин С., Пушкарев С., Пегов И., Прасолов Р., Попов Д., Рязанцева Е., Синицкая Ю., Сверчков М., Скороход В., Сподин А., Тарасенко В., Титова С., Урянская Т., Фролов И., Чеботарева Е., Шимко М. 9Е – Артюшкин М., Акчурина А., Аверьянова С., Брылева Т., Волков С., Дерявская А., Зайцева А., Зиборова Е., Кащеев А., Кузина Н., Корнева В., Новиков А., Ноздринова Н., Ремизова Г., Руденко И., Самсонов С., Саникидзе Э., Танкаева М., Титова А., Овчинникова С., Утимишева А., Харченко О., Шамшура Е., Моргунов Д., Юлгушева Т., Ярославская О., Шагайдина Е., Лесняк И. 2. Считать окончившими 11 класс в 1996-97 учебном году следующих учащихся: 11А – Айриян Р., Англиченков К., Белицкий А., Белоглазова Я., Гордеева Т., Дерипаско О., Докшина Е., Зарянкина Ю., Исков Ю., Казарян Е., Клокова А., Криворотова М., Куркчи Н., Левченко Л., Легкарь Д., Литовченко А., Макаров И., Муравьева А., Новосельцев М., Олейникова С., Попов Е., Попов В., Семеренко Ю., Тенчурин Э., Титов С., Чумаков А., Шумова Н., Эскузьян А., Холодняк Н. 11Б – Баранова Я., Бирюкова Т., Долгова М., Кравченко Н., Кузьменко Ю., Кулиш Л., Липшова С., Нетлюх О., Орлова О., Паюк О., Просвирова Т., Тихонова С., Хатламаджиева В., Щербинина Д., Ульчин Е., Самодинов В., Фурман И. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №85 от 24.06.97 г. – «О Факте порчи документов об образовании выпускников 9-х классов»: «При заполнении аттестатов выпускникам 9-х классов классным руководителем Гладышевой В.Г. были испорчены бланки документов 7 выпускникам: Грылевой Т.В., Титовой А.А., Моргунову Д.В., Харченко О.А., Корневой В.А., Волкову С.Е., Лесняку И.Н. На основании изложенного приказываю: за недобросовестное отношение к заполнению документов выпускников кл. руководителю 9Е кл. Гладышевой В.Г. объявить выговор. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №86 от 25.06.97 г. – «О факте порчи документов об образовании выпускникам 11 кл, 9 кл.»: «При заполнении аттестатов выпускникам 11 классов классным руководителем Кудиновой З.А. были испорчены бланки документов выпускникам Белоглазовой Я.М., Долговой М.В. Классным руководителем Гладышевой В.Г. испорчен бланк аттестата Кащеева А.Г. На основании изложенного приказываю: 1. За допущенные ошибки при заполнении документов классным руководителем Кудиновой З.А. (11 кл.) объявить выговор. 2. За допущенные ошибки при заполнении аттестата классному руководителю Гладышевой В.Г. объвить выговор. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №87 от 25.06.97 г. – «О результатах подготовки и проведения итоговой аттестации учащихся (выпускников)»: «В ходе подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников администрацией школы, специалистами Министерства общего и профессионального образования Ростовской обл., Городского управления образования были проверены следующие направления деятельности: нормативно-правовая база, защита прав выпускников, методическое обеспечение аттестации, ведение школьной документации. Проверкой установлено, что педагогический коллектив приподготовке и проведении итоговой аттестации руководствовался нормативными документами МО РФ, МО Ростовской области. По данному вопросу в школе издано 5 приказов, проводились заседания педагогического совета, методического совета школы, методических объединений, о чем свидетельствуют протоколы заседаний. Право выбора экзаменов осуществлено следующим образом: выпускники 9-х классов выбрали 13 предметов, выпускники 11-х классов – 14 предметов. 5 учащихся 11-х классов, с целью улучшения оценок, сдавали вместо 3-х экзаменов по выбору – 4Экзамены проводились как в форме ответов по билетам, так и в форме защиты рефератов. Для решения различных спорных вопросов была определена конфликтная комиссия. Экзаменационные материалы были утверждены на заседании методического совета школы, районного МО (физика, химия), методистами городского управления образования (история, граждановедение, экономика, человек и общество). В ходе проверки установлено, что соблюдение требования к ведению документации учителями Шмарковской И.Л., Сподиной В.Е. Однако, несмотря на приказ №75 от 28.05.97 г. «Об ответственности учителей, классных руководителей выпускных классов за идентичность выставленных отметок и заполнение документов об образовании», выявлены следующие недостатки: 1. Допускаются исправления отметок, подтирки на страницах журналов и в сводной ведомости учителями Ерашовой Г.И., Сподарь Т.Н., Чебуковым В.М., Саенко К.В., Иванниковым Е.В. 2. Небрежно, неаккуратно заполняются журналы Прилепина Ю.Г., Саенко К.В., Луневой Е.И., Фаталиевой Е.И. 3. Журналы заполняются разной по цвету пастой учителями Патась Н.М., Бондаревой Т.Н., Тимофеевой З.М. 4. В журналах не подведены итоги прохождения программного материала. 5. Допущены ошибки при заполнении аттестатов классными руководителями Кудиновой З.А. и Гладышевой В.Г. При анализе экзаменационной документации выявлены следующие недостатки: 1. Несоответствие оценки знаний учащихся за год и на экзаменах у учителя Гузенко Т.В.: 9Г – Безмолитвенный С. – год-5, экз. – 3, итог-4; 11Б – Ульчин Е. – год-5, экз.-3, итог-4; у учителя Барчуловой З.Н.: Алексенко Н. – год-3, экз.-5, итог-4 (все четверти – 3), Саникидзе Э. – год-3, экз.-5, итог-4 (все четверти-3), что говорит либо о занижении, либо о завышении учителем отметок. 2. Несвоевременное внесение оценок по экзаменам в сводную ведомость в журнале классным руководителем Гладышевой В.Г. В оформлении протоколов экзаменов выявлены следующие недостатки: 1. Не «закрыты» отдельные ведомости. 2. Не пишется время окончания экзамена. 3. Не записывается полностью фамилия, имя и отчество учащегося. 4. Не расшифровываются подписи членов аттестационной комиссии. В школьной документации по аттестации допущены отдельные недочеты: 1. Расписание экзаменов не утверждено приказом по школе. 2. В приказе по школе №62а экзаменационные комиссии указаны не по предметам, а общим списком. 3. В протоколе педсовета №4 от 20.04.97 г. не указаны диагнозы освобожденных от экзаменов. Отмеченные недостатки свидетельствуют об ослаблении контроля за работой учителей со стороны замдиректора Новицкой Т.Г., а также о недостаточно грамотном решении отдельных вопросов. На основании изложенного приказываю: 1. За ослабление контроля за работой учителей по ведению школьной документации замдиректора Новицкой Т.Г. объявить выговор. 2. За допущенные исправления, подтирки, небрежное заполнение журналов учителям Чебукову В.М., Саенко К.В., Ерашовой Г.И., Иванникову Е.В., Прилепину Ю.Г., Луневой Е.И., Срабионян С.М., Фаталиевой Е.И., Тимофеевой З.М., Сподарь Т.Н. объявить выговор. 3. Учитывая, что классным руководитям Кудиновой З.А. и Гладышевой В.Г. за испорченные аттестаты вынесен выговор приказами №85 от 24.06.97 и №86 от 25.06.97 г., повторного взыскания не выносить. 4. За записи в журналах разной по цвету пастой учителям Патась Н.М., Бондаревой Т.Н., Тимофеевой З.М., Куренковой Р.Н. объявить замечание. 5. Руководителям МО обсудить факты несоответствия оценок знаний уч-ся за год и на экзаменах на заседаниях МО и о причинах доложить на педсовете. 6. Выявленные недостатки в части заполнения протоколов считать ликвидированными (проверка проведена). 7. Данный приказ, справку об итоговой аттестации обсудить на заседании педсовета, выработать меры по недопущению перечисленных недостатков в новом учебном году. 8. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №88 от 26.06.97 г.: «1. Шишлевской Н.В. производить оплату по 1 категории с 29.05.97 г. Основание: приказ №286 от 29.05.97 г. ГУО; приказ №174 от 3.06.97 г. по ЛенРОО. 2. Директору школы Горба Г.В. предоставлен трудовой отпуск с 1.07.97 г. На время ее отпуска исполняющей обязанности директора школы с 1.07.97 г. по 19.07.97 г. назначается замдиректора Новицкая Т.Г., а с 20.07.97 г. – Гурецкая Л.И. – замдиректора. Основание: приказ №26 по ЛенРОО от 24.06.97 г. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №89 от 2.07.97 г. – «О нарушениях в сдаче школьной документации»: «Администрация школы определила для коллектива учителей сроки сдачи школьной документации по итогам года (классные журналы, журналы факультативов, журналы занятий с надомниками) – на 3-4 июня. Однако, учителя Срабионян С.М., Алексеева В.В., Полуян Н.А., Кудинова З.А., Гузенко Т.В. сдали журналы только 1 июля. Учителя Прилепин Ю.Г., Федорова Т.В. ушли в отпуск, не сдав документацию вообще. На основании выше изложенного приказываю: 1. За не выполнение распоряжения администрации учителям Прилепину Ю.Г. и Федоровой Т.В. объявить выговор. 2. За несвоевременную сдачу школьной документации учителям Срабионян С.М., Алексеевой В.В., Полуян Н.А., Гузенко Т.В., Кудиновой З.А. объявить замечание. И.о. директора школы Новицкая Т.Г.»
Приказ №90 от 4.07.97 г. – «О травмировании ученицы 6Е класса Фомичевой Елены»: «4 июля 1997 г. в 8.50 ученица 6Е кл. Фомичева Елена, идя к подруге, переходила ул. Зоологическую и была сбита машиной по вине водителя. Девочка госпитализирована с диагнозом: закрытая черепно-мозговая травма тяжелой степени. Это четвертая травма в этом году в параллели 5-6 классов. На основании изложенного приказываю: 1. Всем кл. руководителям в сентябре 1997 года провести: а) беседы о недопустимости перехода улиц в неустановленных местах, о безопасных маршрутах дороги в школу; б) беседы на родительских собраниях. 2. Зам. директора Гурецкой Л.И. продумать и включить в план работы на 1997-1998 уч.год мероприятия по профилактике детского травматизма. 3. Замдиректора Гурецкой Л.И. в начале уч. года пригласить работников ГАИ для проведения бесед с учащимися. И.о. директора Т.Г. Новицкая»
Приказ №91 от 8.07.97 г.: «Бабковой Л.Т. предоставить отпуск без сохранения заработной платы с 9.07.97 г. по 31.07.97 г. по состоянию здоровья. Основание: заявление. И.о. директора Т.Г. Новицкая»
Приказ №92 от 21.07.97 г.: «1. Овчинникова Е.О. уволить по собственному желанию по истечении трудового отпуска с 22.07.97 г. Основание: заявление. 2. Игнатову Т.И. уволить по собственному желанию по истечению трудового отпуска с 22.07.97 г. Основание: заявление. И.о. директора школы Л.И. Гурецкая»
Приказ №93 от 24.07.97 г. – «О проведении инвентаризации»: «На основании приказа №202 от 22.07.97 г. по Ленинскому РОО «О проведении инвентаризации в подведомственных учреждениях ЛенРОО» приказываю: 1. Назначить инвентаризационную комиссию в следующем составе: председатель комиссии – директор школы Горба Г.В., члены комиссии: Фролова Т.М., Кононова Л.В., Шишлевская Н.В., ревизор – Кульбацкая Н.В. 2. Инвентаризацию основного фонда и малоценного инвентаря по состоянию на 1.09.97 г. провести с 15 по 24.10.97 г. 3. Инвентаризацию хоз.материалов в кладовой, кабинетах, лабораториях по состоянию на 1.12.97 г. провести с 1.12. по 31.12.97 г. 4.Ответственность за рабочее состояние ТСО возложить на замдиректора Кононову Л.В. И.о. директора школы Л.И. Гурецкая»
Приказ №94 от 1.08.97 г. – «О трудоустройстве школьников на временную работу в школу»: «Во исполнение приказа ФСЗ России от 26 апреля 1995 г., постановлением мэра г. Ростова-на-Дону №661 от 18 апреля 1997 г и согласно договору №247-040 от 1 июня 1997 г. «О совместной работе по организации дополнительных рабочих мест для несовершеннолетних граждан на временную работу» между городским центром занятости г. Ростова-на-Дону и Ленинским РОО г. Ростова-на-Дону приказываю принять на работу в школу №57 с 1.08.97 г. следующих уч-ся школы №57: Андросова Андрея, Логвинова Александра, Самагаева Владимира, Николаеву Анну, Вартанян Анаиду, Шенгоф Светлану, Попову Наталью, Засяк Игоря, Смотрякова Алексея, Мнацаканову Лиану, Аскери Зинаиду, Великоцкого Андрея, Дюмину Татьяну, Иваненкову Людмилу, Китайского Виталия, Молоканову Екатерину, Попивненко Александра, Попову Елену, Попову Ирину, Ревенко Ксению, Свекольникова Дениса, Стеблина Сергея, Тарханову Беллу, Топалова Анастаса, Тузову Ольгу, Халимова Руслана, Черноусову Марию, Шепитько Анну, Журкину Юлию, Гаспарян Левона. Основание: заявления учащихся. И.о. директора Л.И. Гурецкая»
Приказ №95 от 2.08.97 г. – «Об организации лагеря на базе АМЗ «Танаис»: «С целью оздоровления учащихся школы №57, ознакомления учащихся с историей родного края, привития трудолюбия и во исполнение постановления мэра г. Ростова-на-Дону №661 от 18.04.97 г. приказываю: 1. Организовать трудовой оздоровительный лагерь творческой педагогики «Город путешественников» на базе АМЗ «Танаис» с 20 июля по 20 августа. 2. Сформировать группу уч-ся для участия в лагере: Николаева Анна, Огонян Егор, Черницын Илья, Назаренко Иван, Бабенко Анна, Ковалев Михаил, Вартанян Анаида, Урянская Ирина, Урянская Татьяна, Патась Дмитрий, Мельников Артем, Яхтенфельд Татьяна, Прилепин Андрей, Павицкая Татьяна, Попова Инна, Бирюкова Татьяна, Калинчина Надежда, Баранова Наталья, Попова Наталья, Магоян Марина, Мелешко Екатерина, Назаренко Андрей, Вартанян Марина, Колесникова Елена, Костин Алексей, Седко Александр, Александрова Александра, Линник Евгений, Демов Андрей, Краснокутский Валентин, Мачуха Оксана, Котляров Кирилл, Ковалев Виктор, Сулименко Александр, Васильев Андрей. 3. Директором лагеря назначить педагога Бабушкину Т.В. 4. В период проведения лагеря выполнить объем работ, оговоренный в договоре с АМЗ «Танаис». 5. Ответственность за жизнь и здоровье детей в лагере и в пути следования возложить на Бабушкину Т.В. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №96 от 4.08.97 г.: «1. Праздиус В.Г., техслужащей, предоставить трудовой отпуск с 4.08.97 г. 2. Александровой О.Ф., Рогожкиной В.Н. производить оплату по 1 квалификационной категории с 29.05.97 г. Основание: приказ ГУО №258 от 29.05.97 г., приказ ЛенРОО №179 от 13.06.97 г. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №97 от 6.08.97 г.: «Мельникову Н.Н. уволить по собственному желанию в порядке перевода в ШРМ №5 по окончании трудового отпуска с 20.08.97 г. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №98 от 21.08.97 г. – «О курсовой переподготовке»: «Прилепина Ю.Г., Иванникова Е.В. направить на курсы ГО по курсу ОБЖ 25 и 26 августа 1997 года. Основание: приказ от 18.08.97 г. ЛенРОО. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №99 от 27.08.97 г.: «По(?)ца Илью перевести из 5А в 5Е класс с 1.09.97 г. Основание: заявление. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №100 от 28.08.97 г. – «О требованиях к организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе»: «В целях создания оптимально-гигиенических и психолого-педагогических условий начала учебного процесса в начальных классах школы, облегчения процесса адаптации к требованиям школы в 1-х классах приказываю: 1. Учителям-воспитателям 1-х классов обеспечить «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки для первоклассников: сентябрь – 3 урока по 35 минут продолжительность, октябрь – 4 урока по 35 минут продолжительность. 2. Учителям начальных классов обеспечить санитарно-гигиенические нормы пребывания в учебных кабинетах: а) соответствие росту высоты парты и стульев; б) соответствие расположения парт по отношению к классной доске; в) возможность постоянного проветривания кабинетов на переменах; организацию подвижных игр на переменах с привлечением учащихся старших классов; г) организацию питания школьников 1-3 классов; д) еженедельную влажную уборку классов силами родительской общественности; е) организацию безопасного пребывания учащихся младшего школьного возраста в кабинетах и коридорах школы. 3. Учителям 1-3 классов при составлении расписания учесть: а) расписание учителей-предметников; б) санитарно-гигиенические нормы для предотвращения перегрузки уч-ся; в) учесть требования СЭС к организации 6-дневной недели: в 1-3 классах недельная нагрузка с учетом факультативов не должна превышать 25 часов в неделю. 4. Учителям классов компенсирующего обучения при составлении расписания уроков учесть, что при введении занятий с психологом, логопедом, педиатром нагрузка не должна превышать 5 уроков в день. Установить облегченный учебный день в середине недели (среда). 5. Контроль за выполнением приказа возлагаю на замдиректора по УВР Кононову Л.В. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №101 от 28.08.98 г. – «Об экзаменах для учащихся, оставленных «на осень»: «На основании решения педагогического совета от 30.05.97 г. 19 уч-ся 5-8-10 классов получили индивидуальные задания на летний период с последующей переводной переэкзаменовкой. В соответствии с вышеизложенным приказываю: 1. Учителю русского языка Гончаровой Л.А. (ассистент Яйлоян Д.О., Федорова Н.Н.) принять экзамен по русскому языку 15.09 у уч-ся: Михайленко М. – 6Б, Бабиев П. – 7Б, Попов С. – 7Ж, Чернов А. – 8Д. 2. Учителю русского языка и литературы Яйлоян Д.О. (ассистент Федорова Н.Н.) принять экзамен по литературе у учащихся: Кистанов А. – 6Г, Мараев А. – 8Г, Стрельченко Е. – 8Д, Чернов А. – 8Д. 3. Учителю математики Куренковой Р.Н. (ассистент Харсеева Н.А.) принять экзамен по математике 15.09 у учащихся: Артамонов Н. – 6А, Михайленко М. – 6Б. 4. Учителю математики Харсеевоой Н.А. (ассиситент Куренкова Р.Н.) принять экзамен по алгебре 16.09. у уч-ся: Ткач А. – 7Д, Попов А. – 7Ж, Ковальская Я. – 7Ж, Бершак В. – 8Д, Захаров В. – 8Д, Стрельченко Е. – 8Д, Чернов ПА. – 8Д. 5. Учителю математики Харсеевой Н.А. (ассистент Просвирнова Г.И.) принять экзамен по геометрии 19.09 у уч-ся: Ткач А. – 7Д, Попов С. – 7Ж, Ковальская Я. – 7Ж, Бершак В., Звонарева И., Захаров В., Стрельченко Е., Чернов А. 6. Учителю истории Кузнецовой И.В. принять экзамен по истории 23.09 у уч-ся: Сулименко С. – 8А, Демов А. – 8А, Белый Д. – 8В, Лесняк А. – 8В, Захаров В. – 8Д, Топалов А. – 10Б, Чернов А. – 8Д. 7. Учителю французского языка Бондаревой Т.Н. (ассистент Пастушенко Н.В.) принять экзамен по фр. языку 23.09 у уч-ся: Кистанов А. – 6Г, Попов С. – 7Ж. 8. Учителю английского языка Патась Н.М. (ассистент Ляпина Е.Н.) принять экзамен по англ. языку 23.09 у уч-ся: Бабиев П. – 7Б, Ткач А. – 7Д, Звонарева И. – 8А, Стрельченко Е. – 8Д. 9. Учителю труда Прилепину Ю.Г. (ассистент Зайцева Г.А.) 15.09 принять экзамен по труду у уч-ся: Булуев А. – 7Б. 10. Учителю биологии Шишлевской Н.В. (ассистент Шмарковская И.Л.) принять экзамен по биологии 15.09 у уч-ся: Демов А. – 8А. 11. Учителю физики Луневой Е.И. (ассистент Сысоева М.В.) принять экзамен по физике 29.09 у уч-ся: Булуев А., Попов С. 12. Учителю географии Ляликовой Р.З. (ассистент Ипполитов С.А.) принять экзамен по географии 12.09 у уч-ся: Сулименко С. – 8А, Демов А. – 8А, Белый Д. – 8В, Лесняк А. – 8В, Захаров В. – 8Д, Топалов А. – 10Б, Чернов А. – 8Д. 13. Учителю ОИВТ Гузенко Т.В. принять экзамен по информатике 19.09 у уч-ся: Топалов А. – 10Б. 14. Учителю Прилепину Ю.Г. (ассистент Алексеева В.В.) принять экзамен по ОБЖ 19.09 у уч-ся: Демов А. – 8А. 15. Учителю химии Полуян Н.А. принять экзамен по химии 29.09 у уч-ся: Демов А. – 8А, Звонарева И. – 8Д, Стрельченко Е. – 8Д, Чернов А. – 8Д. 16. Учителям, обучавшим названных уч-ся в 1996-97 уч.году до 22.09 проводить дополнительные занятия для успешной переэкзаменовки. 17. Классным руководителям взять под контроль посещаемость ими дополнительных занятий и обеспечить явку на экзамены. 18. Экзаменационные ведомости сдавать в учебную часть сразу по окончании экзамена. 19. Контроль за проведением осенних экзаменов возлагаю на зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. Директор школы Г.В. Горба»
Приказ №102 от 29.08.97 г. – «О проведении праздника 1 сентября»: «1. В связи с проведением праздника «День знаний», который проходит в школе 1 сентября, разрешить проведение следующих мероприятий: 1) экскурсии в Зоопарк: 9А, 5Б, 6Г, 6Е классам; 2) прогулки на катере: 8Б и 9Б классам; 3) посещение парка им. М.Горького: 7В классу; 4) посещение музея: 9В классу. 2. Возложить ответственность за охрану жизни и здоровья детей во время прогулок и экскурсий, а также на пути следования туда и обратно на классных руководителей: Крухмалеву С.Ю., Святец Н.Н., Шаповалову Л.П., Семенову С.В., Сподарь Т.Н., Кузнецову И.В., Федорову Н.Н., Алексееву В.В. И.о. директора Ерашова Г.И.»
ПРОТОКОЛЫ ЗАСЕДАНИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ
Протокол №2 внеочередного заседания педагогического совета школы №57 от 20.12.96 г.
Повестка дня: О плохой посещаемости и низкой успеваемости уч-ся 10А и 10Б кл.
Слушали: Кл.рук. 10А кл. Сподину В.Е. Она рассказала о положении дел в классе.
Слушали: Чебукова В.М. – кл.рук. 10Б кл. В классе 3 неаттестованных уч-ся.
Были выслушаны неаттестованные уч-ся. Они обещали исправить положение дел, взяли задание по предметам.
По данному вопросу постановили: Дать испытательный срок неаттестованным уч-ся до 14.01.97 г. В случае неликвидации задолженностей до указанного срока- отчисление из школы.
Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь педсовета Мачуха И.И.
Протокол №3 педагогического совета школы №57 от 9.01.97 г.
Присутствовало 49 чел.
Повестка дня: 1. Создание в школе условий для самореализации личности ребенка. 2. Защита здоровья ребенка.
По первому вопросу слушали Чекрыжову А.П. Докладчик определила самореализацию как способность проявить себя там, где это надо, на пределе своих возможностей. Для творческой самореализации очень важно сосредоточиться на главном, выделять и решать приоритетные задачи; необходимо искать и находить лично-значимые проблемы, творческие задачи и расставлять в процессе их решения приоритеты . Далее Чекрыжова А.П. отметила, что очень важно иметь признание творческих достижений. Испытывать радость успеха, удовлетворение от того, что окружающие тебя люди оценили твой успех. Итак, культура творческой самореализации – это процесс осуществления творческих замыслов для достижения намеченных целей в решении личностно-значимых проблем; позволяющий личности максимально полно реализовать свой творческий потенциал.
Вторым докладчиком выступила Мачуха И.И. Задача педагогов – создание необходимых условий для самореализации личности школьника. Это многогранная проблема, необходим учет целого ряда факторов: 1. Пересмотр школьных планов с целью уменьшения учебных нагрузок; это позволит не ограничивать ребенка только учебной деятельностью, даст возможность для развития других форм деятельности. 2. Повышение значимости уроков эстетического цикла в формировании нравственной и эмоциональной сфер школьника. Изучение опыта жизнетворчества и возможностей его применения на др. уроках (и во внеклассной работе в средней школе). 3. Необходимо изменение системы оценивания. Невозможно оценивать многогранную личность только по результатам учебной деятельности. Опираясь на «Вестник» за октябрь 1996 г., докладчик привела аргументы против отметок: а) в отметках сосрндоточена вся власть взрослого над ребенком; они держат ребенка в страхе; б) отметка – это признание школой своего бессилия; в) отметка – валютная купюра на школьном и семейном рынках; г) вызывает чувство зависти у детей; д) это суррогат отношений педагога к ребенку. Предлагаются формы безотметочного контроля за развитием знаний у уч-ся (характеристика, отчетные недели в конце года, тестовые и проверочные работы и т.д.). Главное при таких формах оценивания – отсутствие страха у детей; демонстрация возможностей ребенка, а не его недостатков. 4. Необходимо строить свою деятельность, учитывая особенности детской психологии. Расширять взаимодействие педколлектива с психологической службой школы.
Далее, с докладом выступила Симаченко Н.О. Тема доклада «Создание условий для самореализации личности школьника в воспитательной работе школы». Отмечались достижения в воспитательной области, а также проблемы. К последним относится сравнительно небольшой охват уч-ся внеклассной работой. Было отмечено, что составление личностно-ориентированных программ различных мероприятий создает условия для реализации личности. Пример составления таких программ: Чекрыжова А.П., Пачганова Е.В. Как положительная черта была отмечена преемственность между начальной и средней школой в организации внеклассных мероприятий (пример 5Д кл. Рогожкина В.Н. – Ерашова Г.И.). Самореализация осуществляется в клубной и кружковой деятельности, где ребята подразделяются на группы в зависимости от возраста и интересов. Проведение заключительных мероприятий развивает у уч-ся самооценку (выпускные балы, выставки работ, смотры творчества и т.д.). Учитываются интересы уч-ся и при подборе репертуара или вида деятельности в театральном кружке, в художественном клубе, в хоре.
Далее слушали Пачганову Е.В. Она рассказала об опыте безоценочного обучения во 2Г кл., об отчетных днях, которые проводятся еженедельно. Отмечается повышение интереса к учебе, хорошая успеваемость; стремление детей к саморазвитию, самосовершенствованию.
Следующий выступающий – Семенова С.В. (МО рус.языка и литературы) подчеркнула, что основой деятельности детей выступает мотив. Он может быть в 3 видах: интерес, стремление к поощрению, страх наказания. Далее Семенова С.В. рассказала об уровнях сформированности учебно-познавательного интереса уч-ся. Было отмечено, что для большинства детей характерен ситуативный интерес, а устойчивый познавательный интерес – у очень маленькой группы детей. Средствами для повышения интереса к учебной деятельности могут быть олимпиады и уроки, в основе которых Грамматические сказки.
Барчулова З.Н. (МО математики) продолжила разговор о создании интереса у школьника. Подбор материала, создание проблемной ситуации на уроке – это главные предпосылки для формирования интереса; было отмечено также, что этому в немалой степени способствует и личность учителя (Учитель как актер!)
Бондарева Т.Н. рассказала о задачах, стоящих перед учителями ин.языка; и о формах работы, позволяющих эти задачи реализовать. Ин.язык должен выполнять функцию посредника культур; помогать детям в овладении культурой другого народа. С этой целью проводятся интересные страноведческие конкурсы.
Чебуков В.М. отметил, что нет смысла искать новые системы оценивания; проще добросовестно проводить в жизнь традиционно-русскую систему – пятибалльную. Подчеркнул необходимость обратить больше внимания на развитие устной и письменной речи уч-ся. Выступающий сказал, что необходимо помнить о социальном аспекте проблемы реализации.
Ерашова Г.И. предложила повышать престижность знаний за счет общения по параллелям. Это могут быть олимпиады, различные конкурсы. Это позволит заинтересовать школьников.
От МО естественных наук выступила Сысоева М.В. Она коснулась проблемы планирования материала по темам. МО разработана технология планирования уроков (включая методику проведения каждого урока). Особый момент – включение детей в разработку целей по системе уроков; и наличие обратной связи с детьми после проведенных работ (записки после уроков). При формировании групп учитывается предрасположенность детей к теоретической и практической работе.
Белоглазова Л.Я. (МО нач.школы, традиционное обучение) рассказала об особенностях работы с детьми из неблагополучных семей. Применяемые формы обучения позволяют детям почувствовать уверенность в себе; вызывают потребность к самовыражению. Выступавшая рассказала также об использовании форм РО при обучении в традиционной системе.
Далее с докладом выступила Новицкая Т.Г. Она подчеркнула, что главная цель школы – сформировать личность творческую, самостоятельную. Были сообщены результаты анкетирования 7 и 10 кл.; был дан анализ посещенных уроков. Было отмечено, что усвоение знаний не всегда направлено на самореализацию личности уч-ся. Главной задачей педагогов должно стать создание микроклимата, комфортности, ситуации успеха. У уч-ся должно прежде всего отсутствовать чувство страха. Авторитарный стиль обучения убивает атмосферу доверия; главным действующим лицом должен быть именно ученик. Отмечается общий спад качества знаний по сравнению с прошлым годом (и в РО, и в традиционном). Указываются и причины этого спада: 1) социальные проблемы; 2) особенности психологии ребенка; 3) нетерпимость учителей. По результатам анкетирования причинами конфликтов является в 47% - отсутствие такта; 33% вспыльчивость; 25% - неумение постоять за себя; 15% - психологическая несовместимость. В конце доклада выступающий подводит итоги – условия, необходимые для самореализации личности: владение специальными педагогическими знаниями; знаниями психологическими, владение диагностиками, умение разрешать конфликты.
Семенова С.В. и Чекрыжова А.П. выступили с предложением – создать детскую творческую организацию. Вступительным взносом в организацию будет творческая работа.
Горба Г.В., директор школы отметила первостепенную роль межличностных отношений в решении педагогических задач; во главе угла отношений «ученик – учитель» и «учитель – родитель» должна быть культура общения.
По первому вопросу постановили: 1. Рекомендовать школьным психологам Сануси О.П. и Иванниковой В.В. провести серию семинарских занятий по изучению возрастных особенностей уч-ся. 2. Одобрить работу кл.рук. Чекрыжовой А.П. и Пачгановой Е.В. по составлению личностно-ориентированных программ. Для создания условий творческой самореализации личности рекомендовать всем кл.рук. опыт Чекрыжовой А.П. и Пачгановой Е.В. 3. Рекомендовать учителям школы опыт Рогожкиной В.Н. и Ерашовой Г.И. по развитию преемственности 1 и 2 ступени в организации внеклассных мероприятий. 4. С целью формирования у уч-ся учебно-познавательного интереса, а также выявления одаренных детей, ежегодно проводить предметные олимпиады, начиная с 5 кл. 5. Руководителям МО совместно с учителями-предметниками пересмотреть имеющиеся программы факультативов с целью их направленности на развитие творческих способностей уч-ся. 6. Организовать работу семинара для учителей 2 и 3 ступеней по изучению системы развивающего обучения Эльконина-Давыдова (отв. – Семенова С.В. и Пачганова Е.В.). 7. Руководителям МО изучить материалы по системе оценивания уч-ся, используя опыт других школ; и на заседаниях МО выработать предложения по ее усовершенствованию. 8. Поручить Чекрыжовой А.П. разработать положение о детской творческой организации.
По второму вопросу с докладом о защите здоровья ребенка выступила Гурецкая Л.И. Было отмечено, что в России миллион детей с различными отклонениями в здоровье, более 5 млн – неблагополучных детей. Далее были приведены цифры по нашей школе: из 1354 чел., обучающихся в школе – 212 страдают от тех или иных заболеваний. Это 17% от общей массы уч-ся. Из 159 уч-ся 8-х кл. – 37 чел. больны (это 23%). Год от года растут школьные хронические заболевания, детский травматизм в школе (за последние 4 месяца травмы получили 7 чел.). Докладчик рассказала о том, что предлагает современная медицинская наука для сохранения здоровья детей: 30% в день отводить двигательной активности; 6-дневная неделя обучения. Все более возрастает роль учителя физкультуры в формировании ЗОЖ (это и умение правильно дышать, и оценивание состояния своего здоровья). Было отмечено, что с возрастом у уч-ся падает интерес к урокам физ-ры. Поэтому учителям физкультуры необходимо продумать формы и методы проведения уроков. Это может быть овладение приемами самообороны; коррекция фигуры для девочек и т.д. Как недостаток отмечается невнимание к теоретической части на уроках физ-ры, даже в выпускных классах.
По второму вопросу постановили: 1. Рекомендовать медсестре школы совместно с кл.рук. откорректировать листки здоровья в классных журналах. 2. Проводить во всех классах теоретические занятия по физ-ре. 3. Всем учителям рекомендуется следить за соблюдением санитарно-гигиенических норм; не превышать нормы домашних заданий.
Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь педсовета Мачуха И.И.
Протокол №4 педагогического совета школы №57 от 29.04.97.
Присутствовало 52 чел.
Повестка дня: 1. Формирование потребности в творчестве. 2. Об освобождении от экзаменов уч-ся 9 и 11-х кл.
По первому вопросу слушали: Чекрыжову А.П., которая сообщила, что в ходе подготовки к педсовету были проведены психолого-педагогические консилиумы в параллелях 3,5,7-х кл. по данной проблеме. Далее Чекрыжова А.П. кратко подвела итоги проведенного семинара и вычленила основные понятия: творчество, потребность в творчестве, потребность вообще, мотивация; типы творческой деятельности.
Следующий выступающий Кононова Л.В. – зам.директора по УВР отметила, что тема сегодняшнего педсовета вытекает, продолжая тему предыдущего (от 9 января). Ведь культура творческой самореализации – это процесс осуществления творческих замыслов для достижения намеченных личностно-значимых проблем. В процессе творческой деятельности происходит самореализация. Сегодня предстоит обсудить многие проблемы творчества уч-ся, сотворчества учителей и учеников. Но, мне кажется, что основными проблемами для обсуждения станут: 1. Проблемы формирования потребности уч-ся в творческой деятельности; 2. Что мы понимаем под творчеством. Выступающий отметил, что коллектив школы прошел ряд существенных этапов в осмыслении этих проблем на всех уровнях: работали на теоретических семинарах, обсуждали проблему на заседаниях методсовета, провели малые педконсиллиумы в классах разной возрастной категории. Кл.рук. Буденкова И.Э., Ерашова Г.И., Чекрыжова А.П. проделали большую творческую работу и подготовили выводы и рекомендации, с которыми поделятся сегодня.
Далее слушали Буденкову И.Э. – кл.рук. 3Д кл. По мнению Буденковой И.Э., творчество – это скорее процесс открытия неизвестного, нового для каждого ребенка, а не просто создание нового, доселе неизвестного. Весь мир искусства изображал различными средствами прелесть и изящество радуги. Далее приводятся фрагменты из творческих работ уч-ся (о радуге). Эти маленькие сочинения и есть творчество ребенка. Творчество проявляется по-разному (в поделках на уроках труда, в рассуждениях и т.п.). В ходе подготовки к педсовету мы пришли к выводу, - отметила выступающая, - что практически все ребята проявляют себя в творческой деятельности. Проблема заключается в том, как помочь ребенку раскрыть себя, как развить те способности, которыми одарила ребенка природа. Вот здесь и должен сыграть свою роль учитель. Далее Буденкова И.Э. рассказала о том, как она создает условия для развития творческих способностей детей на своих уроках (разнообразные задания помогают ребенку реализовать себя если не в одной, то в другой области учебной деятельности; работа по группам дает возможность утвердиться уч-ся в микроколлективе).
Далее слушали Ерашову Г.И. – кл.рук. 5Д кл. – она обозначила еще одну проблему. Зачастую, создаваемые условия для самореализации уч-ся, не дают желаемого результата. Потому что связь с учащимися получается односторонней. У некоторых уч-ся недостаточно сильна потребность в творческой самореализации. Происходит это в силу разных причин: особенностей формирования личности, семейных традиций и устоев, в силу несформированности устойчивого интереса к творческой деятельности, либо потому, что все происходящее на уроке не столь значимо для ребенка. Были сделаны выводы о том, что уч-ся положительно ориентированы на учебную деятельность, они хотят и с удовольствием стремятся получать знания. В.Н. Рогожкина смогла сформировать устойчивый интерес к учебе. У уч-ся 5Д кл. это видно по учебным достижениям: по результатам 3 четверти 18 уч-ся из 28 закончили четверть на «4» и «5», 2 ученика имеют по одной «3». Этот фактор усиливает творческие возможности, т.к. детям хватает знаний для решения более сложных творческих заданий. Выступающая подчеркнула, что уровень творческих способностей напрямую зависит от уровня сформированности учебных умений и навыков. Задача учителя в том, чтобы на этом этапе поддерживать и развивать имеющиеся задатки ребенка. Но если для детей нач.школы наиболее важна оценка взрослого, то в пятом классе наряду с ней важное значение начинает играть оценка товарищей той деятельности, которая значима для личности ребенка. В связи с этим обозначилась еще одна проблема – проблема комфортности отношений между учениками. Это одно из важных условий формирования потребности в творчестве.
Далее слушали Чекрыжову А.П. – кл.рук. 7Д кл. Она продолжила мысль Ерашовой Г.И. о том, что по мере того, как вырастают дети, все больше их волнует, как их воспринимают сверстники. По мнению творческой группы, работающей в 7Д классе большую роль при формировании потребности в творчестве играет сформированность самооценки уч-ся. В этом направлении необходимо работать как кл.рук., учителям, так и родителям. Роль учителя при этом велика. Чекрыжова А.П. подчеркнула значимость доверительных отношений между учителем и учеником. Без знания того, чем живет, дышит, чего хочет каждый ученик, я не смогу ничего, - сказала Чекрыжова А.П. Нельзя формировать интерес, не зная, что и кому интересно. Важно найти значимое для ребенка, тогда можно сформировать мотив, потребность в чем-то. В классе работают учителя, которые являются не только коллегами, но и единомышленниками. Они постоянно общаются между собой, обсуждают детские проблемы. Учитывая, что у ребят появились трудности с учением, стараемся перенести акцент на внеклассное творчество уч-ся. Особая роль здесь отводится праздникам. Они дают и радость, и возможность самоутвердиться, а если после праздника происходит обсуждение, то и задуматься, проанализировать себя. Отмечая рост творческой активности (19 уч-ся из 24-х повысили уровень творческой активности). Это дает рост и в учебной деятельности: если на начало 5 кл. было 10 уч-ся с высоким уровнем учебных успехов, то теперь их стало 14. Традиционным стал фестиваль в конце каждого года «Как стать звездой». Вместе с детьми учитель готовит выставку достижений в разных областях (рисование, музыка, учебная деятельность и т.п.).
Далее слушали Зайцеву Г.А. – учителя черчения: Каждый ребенок – творец, только нужно найти, чем и как его заинтересовать детей. Для этого учитель сам должен быть творцом. Далее выступающая рассказала о том, как она на уроках черчения создает условия для творческой активности уч-ся (цветное черчение для детей коррекционных классов, изготовление вместе с детьми цветных разъемных макетов для черчения).
Слушали Бабушкину Т.В., учителя, которая остановилась на теме сотворчества учителя и ученика. По мнению выступающей, потребность в творчестве маленького человека не может быть сформирована без того, чтобы эту потребность не ощущал взрослый.
Учитель Федорова Н.Н. вернулась к проблеме, поднятой в выступлении Чекрыжовой А.П., о формировании потребности в творчестве во внеклассной деятельности. Федорова Н.Н. рассказала о подготовке и проведении годовых отчетов для родителей, которые проводятся в ее классе. На таких отчетах-праздниках ребята, неприметные до этих пор, становились настоящими лидерами. Эти творческие праздники, считает Федорова Н.Н., стоит проводить даже ради одного человека.
Далее слушали Пачганову Е.В. – учителя нач.классов. Рассказы о проведении праздников, - отметила выступающая, - вновь вернули нас к проблеме создания творческого клуба. Ребенок, проявляя себя в разных областях деятельности, должен развиваться в среде единомышленников. Пусть этот клуб будет состоять из минитворческих групп: любителей спорта, стихосложения, пения, изобретателей и т.д. Тогда у детей будет возможность самореализоваться и самоутвердиться в среде своих сверстников. Именно в таком клубе мы будем иметь еще одну возможность сформировать и поддержать потребность в творчестве.
С обобщением итогов педсовета выступила Коновальчук В.Н. – зам.директора по научно-методической работе: На теоретическом семинаре мы подробно остановились на психолого-педагогических основах воспитания потребности в творческой деятельности уч-ся. Мы обсудили понимание потребности как состояние психики, отражающего нехватку чего-либо во внешнем и внутреннем мире личности; тесную связь потребности с интересами, чувствами, мотивами, что дает основание рассматривать ее как свойство личности ученика. В опыте вашей работы и в выступлениях учителей обозначились педагогические условия, повышающие эффективность работы по воспитанию потребности в творческой деятельности: определение содержания жизнедеятельности уч-ся на основе оптимального сочетания видов творческой деятельности (включающих познание, труд, досуговую деятельность, игру, художественное и техническое творчество); организация жизнедеятельности детей в формах свободного творческого общения и самостоятельного мотивированного выбора или содержания деятельности и форм сотворчества в совместных занятиях; овладение педагогами диагностической программой изучения потребности в творческой деятельности; использование в работе педагогов системы мер, повышающих эффективность формирования потребности в творчестве, в состав которых входят: меры, направленные на обогащение содержания творческого компонента на уроке и в клубной досуговой деятельности детей; меры, обеспечивающие максимальную реализацию творческого потенциала каждого ученика в деятельности; меры, направленные на развитие рефлексии и самостоятельности детей в сотворчестве педагогов и учащихся. Такая система работы по формированию потребности в творчестве наблюдается в опыте лучших учителей нашей школы.
По первому вопросу постановили: Данные выводы считать решением педсовета. На основе обобщенного опыта работы кл.рук. Буденковой И.Э., Ерашовой Г.И., Чекрыжовой А.П. создать методическую базу по обеспечению работы системы формирования потребности в творчестве у уч-ся.Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь педсовета Мачуха И.И.