ЛЕТОПИСЬ ШКОЛЫ Один день - один год: 25 июля. Каждый день будет посвящен определенному учебному году. Сегодня это - 2004-2005 учебный год. Добро пожаловать в прошлое нашей школы! Надеемся, материал, накопленный активом нашего музея, будет для Вас интересным Продолжение. Начало: https://ok.ru/muzeyschool57/topic/155464869864385 https://ok.ru/muzeyschool57/topic/155464899552193 https://ok.ru/muzeyschool57/topic/155464910562241
Протокол №3 заседания педсовета школы №57 от 31 января 2005 года Присутствовало 55 чел. Повестка дня: 1. Анализ воспитательной системы школы и проблемы ее совершенствования. 2. Вопросы безопасности школы. По первому вопросу выступила зам.директора по ВР Мачуха И.И.: Воспитательная система школы функционирует в соответствии с гуманистической концепцией, согласно которой главной ценностью воспитания является ребенок. Воспитательная система имеет сложную структуру: цели, выраженные в исходной концепции; деятельность, обеспечивающая ее реализацию; субъекты деятельности, рождающиеся в деятельности и общении; отношения, интегрирующие субъекты в некую общность; среда системы; управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы. Целью воспитательной системы является создание условий, стимулирующих развитие личности с доминирующей потребностью и способностью к творческому познанию и преобразованию как себя, так и окружающей действительности. Среда жизнедеятельности уч-ся является частью культурно-воспитательного пространства и выстраивается на современных концептуальных идеях: воспитание – это культурно-воспитательный процесс, вхождение ученика в среду культуры, определение ему роли субъекта, способного к жизнетворчеству и самостоятельному выбору действий в социуме; воспитание – это соц.защита и охрана детства, жизни и здоровья детей, их прав и свобод, это гуманистическая позиция педагога, способ его отношения с детьми, способность к сотрудничеству. Воспитание – это развитие личности гражданина России, способного к возрождению, сохранению и приумножению славы своего Отечества и ценностей отечественной культуры. В качестве принципов воспитания определяются принципы гуманизации, индивидуально-личностного подхода, активность, открытость воспитательной системы социуму. Проблема мониторинга, оценки и анализа состояния результатов воспитательного процесса. Существует множество критериев оценки воспитательной системы. Основным качественным результатом в системе гуманистического воспитания является личностное развитие ребенка, его становление как субъекта обучения, жизни, культуры, суциума. Основное место в воспитательной системе на сегодняшний день занимает личность педагога, в первую очередь, кл.руководителя. Представлена таблица «Анализ деятельности кл.руководителя», в которой по различным показателям оценивается работа каждого кл.руководителя. Одним из средств совершенствования воспитательной системы является повышение качества работы кл.руководителя. Далее Ирина Ивановна отметила проблемы совершенствования воспитательной системы школы: проблемы управления (снижение контроля со стороны администрации), поддержка детского общественного самоуправления, проблема психологического климата в классе (повышение психологической и педагогической культуры общения), проблема планирования внеклассной работы кл.руководителем. Было рассмотрено положение о кл.руководителе, в котором определены направления деятельности, функции, права и обязанности кл.руководителя. О среде жизнедеятельности и жизнетворчества говорила учитель Орлова Л.В. Развитие среды жизнедеятельности и жизнетворчества уч-ся в структуре воспитательной системы школы обеспечивается разработкой и реализацией конкретных программ, в которых представлены цели, задачи, направления и содержание деятельности, отражающие различные аспекты среды жизнедеятельности в культурно-воспитательном пространстве школы. В числе педагогических условий, обеспечивающих поддержку уч-ся в процессе их жизнетворчества, следует назвать следующие: интеграция учебной и внеучебной деятельности уч-ся, социальная значимость внеучебной деятельности, наполненность разнообразной деятельностью, предоставление свободы выбора, создание ситуаций творчества, создание морально-психологической атмосферы сотрудничества детей, учителей и родителей. Содержание деятельности уч-ся представлено в различных формах: общешкольные традиции, коллективные творческие дела, клубы по интересам, доп.образование, учебно-исследовательская деятельность уч-ся. Психолог школы Иверова М.В. предложила «Памятку учителю» с анализом ошибочных целей поведения, причин их возникновения. С воспитательными функциями образования познакомила Шмарковская И.Л. Учебный процесс мы рассматриваем как часть воспитательной системы школы. Воспитательный потенциал заложен в самой системе обучения. Воспитательные функции могут иметь общественную и личностную значимость. Обучение позволяет осуществить следующие воспитательные функции: формирование мировоззрения уч-ся, развитие идейной убежденности, чувства патриотизма. Использование обучения в качестве среды воспитания мы рассматриваем как продуктивный путь, поскольку он дает возможность создать то сообщество учителей и уч-ся, которое обеспечить реальную гуманизацию школьного образования. Ирина Леонидовна рассказала, как идет воспитательный процесс на уроках биологии, о наиболее интересных разработках уроков, где совместно работают учителя биологии, химии, географии, литературы, истории. О воспитательном пространстве класса как факторе духовно-нравственного развития личности говорила учитель Рогожкина В.Н. Культурно-воспитательное пространство класса – это среда, в которой осуществляется реализация ценностей гуманистической культуры. Компонентами культурно-воспитательного пространства являются учебный процесс, педагогическая культура учителя, которая проявляется в процессе выбора средств и способов педагогической поддержки уч-ся. Гуманистическая позиция учителя по отношению к детям проявляется в следующем: возбудить в ученике желание стать человеком культуры, вселить веру в его силы, способности в решении всех учебных и жизненных проблем, помочь уч-ся жить по законам гуманности и красоты, поддержать индивидуально-творческое своеобразие каждого ребенка, раскрыть перед ним мир человеческих отношений и помочь жить в согласии с другими и самим собой. Самовоспитание и саморазвитие – главные ценности воспитания. Валентина Николаевна поделилась опытом организации деятельности детей на уроке и во внеурочное время, раскрыла технологии сотрудничества с родителями. Учитель физкультуры Кудинова З.А. рассказала о доп.образовании как части культурно-воспитательного пространства школы. Зинаида Александровна осветила работу спортивных секций, рассказала о проблемах физического развития детей. Спорт воспитывает у детей организованность, целеустремленность, является эффективным средством борьбы с вредными привычками у подрастающего поколения. С анализом посещаемости уч-ся школы за 1 полугодие выступила завуч Новицкая Т.Г. В первой четверти уч-ся пропущено 1500 дней и 8000 уроков. Во второй четверти – более 2000 дней и около 11000 уроков. Наибольшее кол-во пропусков уроков в 8А, 8Б, 9Б, 9Д кл. Выборочный анализ записей посещаемости уч-ся в кл.журналах говорит о том, что некоторые кл.рук. недобросовестно относятся к своим обязанностям, отсутствует связь между кл.руководителем и учителями-предметниками. Участие в социальных проектах – одно из средств воспитания гражданина России. О работе по соц.проектам рассказала Срабионян С.М. Актуальной целью воспитания должна стать личная ответственность каждого ученика за положение дел в школе. Необходимо создать комплексную программу формирования толерантной личности. Необходимо создавать материальную базу для более эффективной воспитательной работы в школе: проведение ярмарок, привлечение спонсорских средств близлежащих предприятий. Решение: 1. Признать воспитательную работу педколлектива за 2004-2005 уч.год удовлетворительной. 2. Зам.директора по ВР Мачуха И.И. усилить контроль за деятельностью кл.руководителей, организовать проведение обучающих семинаров по планированию и осуществлению воспитательной работы. 3. Сосредоточить усилия коллектива учителей школы на решение следующих задач: совершенствование системы детского общественного самоуправления; дальнейшее внедрение технологий жизнетворчества в воспитательную практику школы; отработка механизмов мониторинга воспитательной работы. По второму вопросу выступила директор школы Горба Г.В., которая познакомила присутствующих с приказом №2600 от 16.12.04 Минобразования Ростовской обл. «Об усилении пропускного режима в ОУ области», приказом №23 от 20.01.05 «Об обеспечении безопасности в ОУ города (приказ МУ Управления образования администрации г. Ростова-на-Дону) и о результатах реализации школьной прграммы «Оперативно-профилактических мероприятий по противодействию терроризму в МОУ СОШ №57 на 2003-2005 гг.». В школе организован пропускной режим, охрана силами ООО «Защита 2002», работает кнопка тревожной сигнализации. Выполнены мероприятия по технологической укрепленности школы. С коллективом уч-ся и родителями проводятся беседы, тренировочные занятия по данной тематике. На март месяц планируется установка камеры наружного видеонаблюдения. Однако имеются недостатки: территория школы по периметру не ограждена, на окнах первого этажа пристройки не установлены металлические решетки, в школе отсутствует пожарная сигнализация. Решение: Продолжить работу коллектива по обеспечению безопасности школы; Штабу по безопасности составить график выполнения работ по установке решеток, ограждения и пожарной сигнализации; Директору школы привлечь средства для выполнения этих работ. Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Протокол №4 заседания педагогического совета школы №57 от 15 апреля 2005 года Присутствовало 50 чел. Повестка дня: 1. О допуске к ГИА выпускников 11-х кл. 2. О проведении ГИА в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям и состоянию здоровья выпускников. 3. О введении обязательного экзамена по русскому языку. Выбор экзаменов. По первому вопросу слушали Шишлевскую Н.В. – кл.рук. 11В кл. о допуске к ГИА выпускника 11В кл. Решение: В соответствии с п.1.3. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… допустить к ГИА как освоившего в полном объеме общеобразовательные программы за курс средней (полной) общей школы и меющего положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана выпускника 11В кл. По второму вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. о проведении ГИА для выпускника 11В кл. в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние его здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям и состоянию здоровья выпускника. Решение: 1. В соответствии с п.2.2. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… установить выпускнику 11В кл. два экзамена: 3.05.2005 г. – рус.язык и литература (устно) на дому; 6.05.2005 г. – алгебра и начала анализа (устно) на дому. 2. Ходатайствовать перед Министерством общего и профессионального образования Ростовской обл. об утверждении данного решения. Председатель Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Протокол №5 заседания педагогического совета школы №57 от 28.04.2005 г. Присутствовало 55 чел. Повестка дня: 1. О допуске к ГИА выпускников 9-х кл. 2. О проведении ГИА в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям и состоянию здоровья выпускников. 3. О введении экзамена по рус.языку. Утверждение выбора экзаменов. По первому вопросу слушали Буханько С.Н., кл.рук. 9Д кл. и Дрозд М.Г., кл.рук. 9Е кл. о допуске к ГИА выпускников 9-х кл. Решили: В соответствии с п.1.3. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… допустить к ГИА как освоивших в полном объеме общеобразовательные программы за курс основной общей школы и имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана выпускников 9-х кл. общеобразовательной школы. По второму вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. о проведении ГИА для выпускника 9Д кл., и выпускника 9Е кл. в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям выпускников. Решили: В соответствии с п.2.2. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… установить след. порядок проведения ГИА: 1. Выпускнику 9Д кл. два экзамена: 30.05.2005 г. – алгебра (письменно) в МОУ СОШ №57; 8.06.2005 – рус.яз. (письменно) в МОУ СОШ №57. 2. Ходатайствовать перед отделом образования администрации Ленинского района г. Ростова-на-Дону об утверждении данного решения. По третьему вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. В соответствии с приказом Минобразования области от 02.12.04 г. №2506 обязательный экзамен по рус.языку будут сдавать в форме ЕГЭ выпускники 11 кл., в учебном плане которых предусмотрены часы на изучение русского языка. Введение рус.языка как обязательного экзамена в форме и по материалам ЕГЭ, влечет за собой обязательную сдачу выпускниками 11 кл. экзамена по литературе. Форму сдачи обязательного экзамена по лит-ре (ЕГЭ или в традиционной форме) выбирает выпускник. В нашей школе в 11А кл. 24 выпускника сдают по билетам, 3 – в форме защиты рефератов; в 11Б кл. все уч-ся сдают по билетам; в 11В кл. 27 выпускников сдают по билетам, 3 – в форме защиты рефератов. Слушали кл.рук. 11-х и 9-х кл., которые сообщили о проведенной разъяснительной работе с выпускниками и представили списки выбора уч-ся экзаменов итоговой аттестации. Решение: 1. Утвердить форму обязательного экзамена в 11А, 11Б и 11В кл. по литературе в форме ответов по билетам и защиты рефератов. 2. Утвердить выбор экзаменов.
Председатель Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н. Протокол №6 заседания педагогического совета школы №57 от 16 мая 2005 г. Присутствовало: 57 чел. Повестка дня: 1. Анализ прохождения образовательных программ за курс основного общего образования и среднего (полного) общего образования. 2. О допуске к промежуточной аттестации уч-ся 5-8, 10 кл. 3. О допуске к ГИА выпускников 9,11 кл. 4. Осуждение претендентов на награждение золотой и серебряной медалями. По первому вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. о прохождении образовательных программ за курс основного общего и среднего (полного) общего образования. По результатам прохождения учителями школы выяснилось, что практически по всем предметам программы за курс основного общего и среднего (полного) общего образования пройдены. Незначительное отставание ликвидировано за счет уроков, отведенных на повторение, и резервных часов. Однако в связи с долгой болезнью учителей биологии и истории, несмотря на замещенные уроки в некоторых классах пришлось пересматривать календарно-тематическое планирование. В 7-х кл. по биологии темы «Развитие и закономерности размещения животных» пройдена обзорно; «Животный мир и хозяйственная деятельность человека» - обзорно с защитой рефератов. В 9-х кл. тема "Возникновение и развитие жизни на Земле» уплотнена за счет лекций и самостоятельного изучения материала. Темы раздела «Основы экологии» пройдены на уроках экологии. В 11-х кл. программа выполнена за счет резервного времени. По истории в 9Д кл. по программе на изучение всеобщей истории отведено 34 часа, проведено 32 часа. Программа выполнена за счет повторительно-обобщающих уроков. Все уч-ся аттестованы. В 8-х кл. по истории России программа выполнена за счет повторительно-обобщающих уроков и часов регионального компонента. Все уч-ся, кроме 1 ученика (8В кл.), аттестованы. По всеобщей истории в 6-7 кл. программа выполнена за счет повторительно-обобщающих уроков. По истории России программа не выполнена, причем в 7Б и 7Г пройдено 31-32 часа. В 7А и 7В большее количество тем осталось нерассмотренными. Целесообразно включить в календарно-тематическое планирование на 8-й кл. блок «Россия во второй половине 18 века». В 7-х кл. целесообразно включить тему «Московское государство в 16-м веке» (6 часов). Остальной материал пройден за счет часов регионального компонента и повторительно-обобщающих уроков. По второму вопросу слушали кл.рук.: 5А (Украйченко А.А.) предложил допустить к переводной аттестации 30 уч-ся, освободив успевающих на «5» по математике Ераксина А., Сабельник А., Филь А., по русскому языку – Сабельник А. 5Б (Святец Н.Н.) предложила допустить к переводной аттестации 29 уч-ся, освободив от экзаменов успевающих на «5» по русскому языку и математике Глыбина Г., Шип М., Добронравову Ж. 1 ученика освободить от экзаменов по состоянию здоровья. 5В (Белова Н.В.) предложила допустить к переводной аттестации 28 чел. 5Г (Шмарковская И.Л.) предложила допустить к переводной аттестации 29 чел. 6А (Зайцева Г.А.) предложила допустить к переводной аттестации 29 уч-ся, освободив 2 учеников от экзаменов по состоянию здоровья, 1 ученика – обучающегося на дому. 6Б (Спевакова Е.В.) предложила допустить к переводной аттестации 32 уч-ся, освободив от экзамена по математике успевающих на «5» Слюнину А., Кемулария Ш. 7А (Левковская Г.И.) предложила допустить к переводной аттестации 29 чел., освободив от экзамена по рус.языку и математике Буденкова О., от экзамена по математике Орлову А., по болезни – 1 ученицу. 7Б (Федорова Т.В.) предложила допустить к переводной аттестации 24 уч-ся. 7В (Левковская Г.И.) предложила допустить к переводной аттестации 27 уч-ся. 7Г (Гладышева В.Г.) предложила допустить к переводной аттестации 24 чел., освободив от экзамена по русскому языку успевающих на «5» Скрипченко В., Рубанову М. 8А (Новицкая Т.Г.) предложила допустить к переводной аттестации 28 уч-ся, освободив от экзамена по географии успевающих на «5» Петросян А., Задорожнего В., Осыченко Е., Володарскую Е., Солдатову М., Солодкову И. Освободить по состоянию здоровья 1 ученика, находящегося на домашнем обучении и еще 1 ученика, находящегося на семейном обучении. 8Б (Патась Н.М.) предложила допустить к переводной аттестации 33 уч-ся, освободив от экзамена по физике обучающихся на «5» Трубникова Н. и Кириченко Т. 8В (Сподина В.Е.) предложила допустить к переводной аттестации 29 уч-ся. Освободить от экзамена по информатике Сердюкова М., обучающегося на «5», по состоянию здоровья – 1 ученицу. 8Г (Семенова С.В.) предложила допустить к переводной аттестации 30 уч-ся. 1 ученик обучается в МООУ санаторной школе-интернате, где проходит аттестацию. 10А (Корнийчук Г.Н.) предложила допустить к переводной аттестации 26 уч-ся, освободив по состоянию здоровья 3 учениц и 1 ученицу, находящуюся на домашнем обучении. Освободить за спортивные достижения по ходатайству ОСД КОСШОР №22 Суздалеву Александру. 10Б (Сподина В.Е.) предложила допустить к переводной аттестации 26 уч-ся, освободив по состоянию здоровья 1 ученика, находящегося на домашнем обучении. Постановили: 1) Освободить от промежуточной аттестации на основании медицинских документов уч-ся 5Б (1 чел.), 5В (2 чел.), 6А (3 чел.), 6Б (1 чел.), 7А (1 чел.), 8А (2 чел.), 8В (1 чел.), 10А (4 чел.), 10Б (1 чел.). 2. Согласно Положения о переводной аттестации освободить от сдачи экзаменов уч-ся, успевающих на «5» (отлично) по след.предметам: 5А кл.: Ераксин А., Сабельник А., Филь А. (математика), Сабельник А. (рус.язык); 5Б кл.: Глыбин Г., Шип М., Добронравова Ж. (рус.яз., математика); 6А кл.: Якшикеева Карина, Якшикеева Кристина (математика); 7А кл.: Буденко О. (рус.яз., математика), Орлова А. (математика); 7Г кл.: Скрипченко В., Рубанова М. (рус.язык); 8Б кл.: Трубников Н., Кириченко Т. (физика); 8А кл.: Петросян А., Задорожний В., Осыченко Е., Володарская Е., Солдатова М., Солодкова И. (география); 8В кл.: Сердюков М. – информатика. 3. Освободить от переводной аттестации за спортивные достижения Суздалеву Александру (10А кл.); 4. Допустить к переводной аттестации всех уч-ся 5-8 и 10-х кл., кроме указанных в пунктах 1), 2), 3). По третьему вопросу слушали кл.рук.: 9Б (Гладышева В.Г.) предложила допустить к итоговой аттестации всех (27) уч-ся. 9В (Сподарь Т.Н.) сообщила, что в классе 27 уч-ся, успевают все, предложила допустить к итоговой аттестации всех (27) уч-ся. 9Г (Гоголева М.Я.) сообщила, что в классе 26 уч-ся. Из них 2 ученика не освоили учебную программу по алгебре. Предложила допустить к итоговой аттестации 26 уч-ся, но двух учеников с обязательной сдачей алгебры. 9Д (Буханько С.Н.) сообщила, что в классе 26 чел., из них 1 ученик решением педсовета №5 от 28.04.2005 г. допущен к итоговой аттестации в щадящем режиме. Предлагается допустить к итоговой аттестации 25 уч-ся. 9Е (Дрозд М.Г.) сообщила, что в классе 29 уч-ся. Из них 1 ученик решением педсовета №5 от 28 апреля 2005 года допущен к итоговой аттестации в щадящем режиме. Предлагается допустить к итоговой аттестации 28 уч-ся. 11А (Срабионян С.М.) предложила допустить к итоговой аттестации 27 уч-ся. 11Б (Ерашова Г.И.) сообщила, что к итоговой аттестации допускаются все (30) уч-ся. 11В (Шишлевская Н.В.) сообщила, что в классе 31 ученик. Из них 1 ученик допущен к итоговой аттестации в щадящем режиме (решение педсовета №5 от 28.04.2005 г.). Предлагается допустить к итоговой аттестации 30 уч-ся. Постановили: 1. В соответствии с п.1.3 «Положения о ГИА…» допустить к ГИА как освоивших в полном объеме образовательные программы за курс основной общеобразовательной школы и имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана выпускников 9-х кл. 2. Допустить к итоговой аттестации двух учеников 9Г кл. с обязательной сдачей экзамена по алгебре как неосвоивших учебную программу по данному предмету. 3. В соответствии с п.1.3 «Положения о ГИА…»допустить к ГИА как освоивших в полном объеме образовательные программы за курс основной общеобразовательной школы и имеющих положительные годовые оценки по всем предметам учебного плана выпускников 11-х кл. По четвертому вопросу слушали кл.рук. 11Б кл. Ерашову Г.И., которая сообщила, что 11Б кл. Дубовая Анна в 10-м кл., а также в 11 кл. (1 полугодие и итоги года) имела отличный результаты по всем изучаемым предметам. Выпускник Мироненко Владимир имел в 10-м кл. по физике «4» (хорошо) и химии «4» (хорошо) годовые и итоговые оценки, в 11-м кл. в 1 и 2 полугодии по рус.языку «4» (хорошо). Фицай Екатерина, выпускница 11Б кл., в 10 кл. по технологии имела годовую оценку «4» (хорошо), в 11 кл. (1 полугодие и итоги года) имела отличные результаты по всем изучаемым предметам. Постановили: 1. Считать претенденткой на награждение золотой медалью «За особые успехи в учении» выпускницу 11Б кл. Дубовую Анну. 2. Считать претендентами на награждение серебряной медалью след. выпускников 11-х кл.: Мироненко Владимира (11Б), Фицай Екатерину (11Б). Председатель Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н. Протокол №7 заседания педагогического совета средней школы №57 от 31 мая 2005 года Присутствовало: 52 чел. Повестка дня: 1. Перевод уч-ся в след.класс. 2. Об освобождении уч-ся от переводной аттестации, заболевших во время экзаменов. По первому вопросу слушали информацию кл.рук: Орлова Л.В. (1А) – все 25 уч-ся освоили программу по всем предметам. Предлагается перевести во второй класс 25 уч-ся. Безгубенко Т.Г. (1Б) – в классе 20 уч-ся. Все уч-ся освоили по всем предметам, кроме 1 ученика, не освоившего программу по литературе. Предлагается перевести во второй класс 20 уч-ся. Рогожкина В.Н. (1В) – все 24 уч-ся освоили программу по всем предметам. Предлагается перевести во второй класс 24 уч-ся. Гудкова Г.Н. (2А) – все 28 уч-ся освоили учебную программу, из них на «4» и «5» 10 чел. Предлагается перевести в 3-й кл. 28 уч-ся. Безгубенко Т.Г. (2Б) – все 27 уч-ся освоили учебную программу, из них 2 уч-ся на «5» (Иоселиани М., Пайзулаева П.), на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 3-й кл. 27 уч-ся. Буденкова И.Э. (2В) – все 26 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, из них на «5» - 9 чел. (Дуброва М., Дятлова П., Габечава В., Круглова А., Ксенофонтова Д., Мартиросян Э., Орлова Н., Рубанова М., Тызыхян Ф.); на «4» и «5» - 16 чел. Предлагается перевести в третий класс 26 уч-ся. Нещадим Н.В. (3А) – все (30) уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, из них на «5» - 1 чел. (Тюрина А.), на «4» и «5» - 12 уч-ся. Предлагается перевести в следующий класс 30 уч-ся. Рогожкина В.Н. (3В) – все (28) уч-ся освоили учебную программу по всем предметам; из них на «5» - 4 чел. (Лелькин Г., Решетилова А., Танкаян А., Шония Н.); на «4» и «5» - 12 чел. Предлагается перевести в 4 кл. 28 чел. Мищенко Г.В. (3Б) – все 26 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам; из них на «5» - 1 чел. (Яхтенфельд В.); на «4» и «5» - 12 чел. Предлагается перевести в 4 кл. 26 уч-ся. Куликова О.Н. (4А) – все 28 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, из них на «5» - 4 чел. (Анучина Н., Бутко К., Попов А., Лукьянов Л.), на «4» и «5» - 11 уч-ся. Предлагается перевести в 5 кл. всех (28) уч-ся. Белоглазова Л.Я. (4Б) – все (21) уч-ся освоили учебную программу, из них на «4» и «5» - 4 чел. Предлагается перевести в 5 кл. всех (21) уч-ся. Александрова О.Ф. (4В) – все (24) уч-ся освоили учебную программу, из них на «5» - 1 чел. (Скрипченко Ю.), на «4» и «5» - 14 чел. Предлагается перевести в 5 кл. всех (24) уч-ся. Александрова О.Ф. (4Г) – все 17 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам; из них на «5» - 3 чел. (Попова Е., Мосидзе А., Мосоян А.); на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 5 кл. всех (17) уч-ся. Нещадим Н.В. (4Д) – в классе 13 уч-ся, из них 12 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, 1 ученик имеет неудовлетворительную оценку по рус.языку. Предлагается перевести в 5 кл. всех 13 уч-ся. Украйченко А.А. (5А) – в классе 30 чел., из них 29 уч-ся освоили программу по всем предметам, 1 ученица не освоила программу по мктематике и имеет неудовлетворительную оценку; на «5» - 1 чел. (Сабельник А.), на «4» и «5» - 15 чел. Предлагается перевести в 6 кл. 30 уч-ся. Святец Н.Н. (5Б) – все 29 уч-ся освоили программу по всем предметам; на «5» - 4 чел. (Баев С., Шип М., Добронравова Ж., Глыбин Г.). Предлагается перевести в 6 кл. 29 уч-ся. Белова Н.В. (5В) – в классе 28 чел., успевают на «5» - 6 чел. (Баладурин И., Корноухова А., Коробкина А., Смирнов А., Красюков А., Лихачев С.), на «4» и «5» - 5 чел. Предлагается перевести в 6 класс 28 уч-ся. Шмарковская И.Л. (5Г) – в классе 29 уч-ся, из них обучаются на «5» - 1 чел. (Березовский С.), на «4» и «5» - 14 чел., имеют неудовлетворительную оценку по математике 3 чел. Предлагается перевести в 6 класс 29 уч-ся. Зайцева Г.А. (6А) – в классе 29 уч-ся, из них успевают на «5» - 2 чел. (Якшикеева К., Якшикеева К.), на «4» и «5» - 3 уч-ся, имеющий по шести предметам неудовлетворительные оценки 1 ученик оставлен на второй год. Предлагается перевести в 7 кл. 28 уч-ся. Спевакова Е.В. (6Б) – в классе 32 ученика, из них на «5» успевают 2 уч-ся (Слюнина А. и Кемулария Ш.), на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 7 кл. 32 уч-ся. Левковская Г.И. (7А) – в классе 29 уч-ся, из них успевает на «5» - 1 чел. (Буденков О.). На «4» и «5» - 23 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. 29 уч-ся. Федорова Т.В. (7Б) – в классе 24 чел., успевают на «5» - Цветков А., на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. 24 чел. Левковская Г.И. (7В) – в классе 27 чел., отличников нет, на «4» и «5» - 11 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. всех (27) уч-ся. Гладышева В.Г. (7Г) – в классе 24 чел., отличник – Скрипченко В., на «4» и «5» - 6 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. 24 чел. Новицкая Т.Г. (8А) – в классе 28 уч-ся, из них успевает на «5» - 1 чел. (Задорожний В.), на «4» и «5» - 5 чел., имеют неудовлетворительные оценки по 1 предмету – 3 чел.: 1 чел. по англ.языку, 2 чел. по французскому языку. Имеет неудовлетворительные оценки по всем предметам 1 чел. Предлагается перевести в 9 кл. 27 уч-ся, 1 ученика оставить на второй год. Патась Н.М. (8Б) – в классе 33 чел., из них успевают на «5» - 2 ученика (Кириченко Т., Трубников Н.), на «4» и «5» - 2. Предлагается перевести в 9-й кл. всех (33) уч-ся. Сподина В.Е. (8В) – в классе 29 уч-с, успевают на «4» и «5» - 11 чел. Имеет неудовлетворительные оценки по 15-ти предметам 1 ученик. Предлагается перевести в 9-й кл. 28 уч-ся, 1 ученика оставить на второй год. Семенова С.В. (8Г) – в классе 30 уч-ся, из них успевают на «5» - 2 чел. (Рунчев А., Чухлебова А.), на «4» и «5» - 7 уч-ся. Имеют неудовлетворительные оценки по химии - 1 ученик, по англ.языку – 1 ученица, имеет неудовлетворительные оценки по четырем предметам (алгебре, геометрии, химии, ин.языку) – 1 ученица. Предлагается перевести в 9-й кл. 29 чел., из них 2 чел. перевести в 9-й кл. с одной «2», 1 ученицу оставить на второй год. Корнийчук Г.Н. (10А) – в классе 26 уч-ся, успевают на «4» и «5» - 7 чел. Имеют неудовлетворительную оценку по алгебре 1 ученица. 1 ученик имеет неудовлетворительные оценки по четырем предметам. Предлагается перевести в 11 кл. 25 уч-ся, из них 1 ученицу с «2» по алгебре. 1 ученика исключить из школы как не освоившего программу по алгебре, химии, биологии, фр.языку по неуважительным причинам. Сподина В.Е. (10Б) – в классе 26 уч-ся из них учатся «4» и «5» - 4 чел., имеет неудовлетворительную оценку по физике 1 ученица, 1 ученик имеет неудовлетворительные оценки по литературе, математике и физике, 1 ученик – по рус.языку, литературе, истории России, обществознанию, биологии, физике, химии, физкультуре, информатике; 1 ученик имеет неудовлетворительные оценки по рус.языку, алгебре, геометрии, истории России, всеобщей истории, обществознанию, физике, химии. Предлагается перевести в 11 кл. 23 уч-ся, в том числе 1 ученицу, имеющую «2» по физике. 3 уч-ся исключить из школы как не освоивших программу по неуважительным причинам. Постановили: 1. Считать переведенными в след.класс: 1А – 25 чел., 1Б – 20 чел., 1В – 24 чел., 2А – 28 чел., 2Б – 27 чел., 2Б – 26 чел., 3А – 30 чел., 3Б – 26 чел., 3В – 28 чел., 4А – 28 чел., 4Б – 21 чел., 4В – 24 чел., 4Г – 17 чел., 4Д – 13 чел., 5А – 30 чел., 5Б – 29 чел., 5В – 28 чел., 5Г – 29 чел., 6А – 28 чел., 6Б – 32 чел., 7А – 27 чел., 7Б – 25 чел., 7В – 27 чел., 7Г - 24 чел., 8А – 27 чел., 8Б – 33 чел., 8В – 28 чел., 8Г – 29 чел., 10А – 25 чел., 10Б – 23 чел. 2. Перевести в след.класс уч-ся, имеющих неудовлетворительные оценки по одному предмету: 1Б – 1 чел. (лит-ра), 4Д – 1 чел. (рус.яз.), 5А – 1 чел. (математика), 5Г – 3 чел. (математика), 8А – 3 чел. (1 – по англ.яз., 2 чел. – фр.язык), 8Г – 2 чел. (химия и англ.яз.), 10А – 1 чел. (алгебра), 10Б – 1 чел. (физика). На основании Закона «Об образовании» обязать родителей (законных представителей) ликвидировать задолженности в течение сентября. Кл.рук. (Орловой Л.В., Нещадим Н.В., Украйченко А.А., Шмарковской И.Л., Новицкой Т.Г., Семеновой С.В.), Корнийчук Г.Н., Сподиной В.Е.) уведомить письменно родителей о решении педагогического совета. 3. Оставить на второй год уч-ся, имеющих неудовлетворительные оценки по нескольким предметам: 6А – 1 чел., 8А – 1 чел., 8В – 1 чел., 8Г – 1 чел. Обязать кл.рук. (Зайцеву Г.А., Новицкую Т.Г., Сподину В.Е., Семенову С.В.) довести до сведения родителей о решении педагогического совета. 4. Исключить из школы как не освоивших программу по неуважительным причинам уч-ся 10-х кл.: 10А – 1 чел., 10Б – 3 чел. 5. Наградить «Похвальными листами» уч-ся, окончивших уч.год на «отлично»: 2Б – Иоселиани М., Пайзулаеву Т.; 2В – Дуброву М., Дятлову П., Габечава В., Круглову А., Ксенафонтову Д., Мартиросян Э., Орлову Н., Рубанову М., Тызыхян Ф.; 3А – Тюрину А., 3Б – Яхтенфельд В., 3В – Лелькина Г., Решетилову А., Танкаян А., Шония Н., 4А – Анучину Н., Бутко К., Попова А., Лукьянова А., 4Б – Скрипченко Ю., 4Г – Попову Е., Мосидзе А., Миколян А., 5А – Сабельник А., 5Б – Баева С., Шип М., Добронравову Ж., Глыбина Г., 5В – Баладурина И., Корноухову А., Коробкину А., Смирнова А., Красюкова А., Лихачева С., 5Г – Березовского С., 6А – Якшикееву К., Якшикееву К., 6Б – Слюнину А., Кемулария Ш., 7А – Буденкова О., 7Б – Цветкова А., 7Г – Скрипченко В., 8А – Задорожнего В., 8Б – Кириченко Т., Трубникова Н., 8Г – Рунчева А., Чухлебову А. По второму вопросу слушали зам.директора Новицкую Т.Г. Она сообщила, что во время переводной аттестации не явились на экзамены из-за болезни уч-ся: 1 ученица 5Б кл., 1 ученик 7Б кл., 2 ученицы 7Г кл., 1 ученик 10А кл., 1 ученица 7Б кл. Постановили: Освободить 6 уч-ся от переводной аттестации. Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь педсовета Корнийчук Г.Н.
Протокол №8 заседания педагогического совета средней школы №57 от 11 июня 2005 года Присутствовало: 35 чел. Повестка дня: 1. Об итогах организации и проведения ГИА выпускников 9-х кл. 2. О выпуске уч-ся 9-х кл. из ОУ. По первому вопросу слушали зам.директора Новицкую Т.Г., которая сообщила, что при организации и проведении ГИА администрация и пед.коллектив школы руководствовались Законом РФ «Об образовании» … Аттестационные материалы составлялись в соответствии с примерными билетами, рекомендованными Мин.образования и науки РФ. Все приложения к экзаменационным билетам были согласованы с председателями районных МО и утверждены заседанием МС школы №5 от 11 мая 2005 года. На педсовете №6 от 16 мая 2005 г. был дан анализ уровня освоения выпускниками образовательных программ, рассмотрен вопрос допуска выпускников к ГИА. Из 135 выпускников 9-х кл. 2 проходили ГИА в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья и сдавали только 2 обязательных экзамена (рус.язык и алгебра). 2 выпускника были допущены с оценкой «2»с обязательной сдачей экзамена по этому предмету (2 чел. по алгебре). Выпускники 9-х кл. сдавали 2 обязательных письменных экзамена: рус.язык (изложение), алгебра и 2 экзамена по выбору. Выбор экзаменов выпускниками 9-х кл. распределился след. образом: Литература – 4 – 3%, Геометрия – 14 – 10,5%, Обществознание – 43 – 32,3%, География – 44 – 33%, Физика – 5 – 3,7%, Химия – 3 – 2,2%, Англ.язык – 1 – 0,7%, Черчение – 21 – 15,7%, БКИ – 11 – 8,2%, Физкультура – 8 – 6%, ОБЖ – 106 – 79,6%. Обязательный экзамен по алгебре проводился 30 мая. В пакете была предложена работа №4 номера 55,88,145. Для проведения экзамена использовался «Сборник для проведения письменного экзамена за курс основной школы». Оценка за работу зависела от числа заданий, которые ученик выполнил верно. Оценка «3» выставлялась, если выпускник верно выполнил от 3 до 7 заданий, «4» - за 8 заданий, «5» - за любые 9 или 10 заданий. На хорошем уровне справился с работой 9Б кл. (Дрозд М.Г.) – 67% качества; на удовлетворительном уровне 9В кл. – 41% (Сподарь Т.Н.), 9Г – 31% (Горба Г.В.), 9Д – 42% (Святец Н.Н.), 9Е – 38% (Дрозд М.Г.). 21% выпускников повысили свои оценки за экзаменационную работу по сравнению с годовой и 10% повысили итоговые оценки. Ученица 9Г кл. имела отметку «2», а контрольную работу написала на «5». А 3 ученика (из 9Б, 9Г и 9Е) понизили годовые оценки с «4» на «3». В результате полученных итогов следует отметить, что уч-ся 9-х кл. умеют решать квадратные уравнения (95%), решать линейные неравенства (94%), строить графики линейных функций и алгебраически проверять принадлежность точки графику (89%). Всего 70% уч-ся справились с алгебраической задачей, которая решалась с помощью систем уравнений. Следует отметить, что недостаточно хорошо отработаны навыки оформления алгебраических задач при решении. Всего 47% уч-ся справились с решением дробно-рационального уравнения и всего 30% с решением системы неравенств. Приступившие к выполнению данного задания уч-ся допускали различные ошибки при решении полного квадратного неравенства, что говорит о недостаточной отработке алгоритма выполнения данного задания. Письменный экзамен по рус.языку за курс основной школы писали 135 девятиклассников (Федорова Т.В. – 9Г,Д; Гладышева В.Г. – 9Б,Е, Белова Н.В. 0 9В. Экзамен проходил в форме изложения с творческим заданием. Уч-ся 9Б,В,Е писали текст №20, уч-ся 9Г,Д – текст №9 из «Сборника открытых текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку в 9 кл.». В качестве творческого задания было предложено написать текст изложения подробно и ответить на вопрос или написать текст сжато и написать рассуждение по предложенному тесту. Все выпускники выбрали 1-й вариант (подробное изложение и ответ на вопрос). Все девятиклассники в основном подтвердили годовые оценки на экзамене. Выпускники 9Г,Д работали над текстом «Деревянная сказка». Объем подробного изложения составил 70% слов исходного текста. Стиль и жанр текста сохранены. С сочинительной частью 8 уч-ся не справились совсем. Это говорит о низком уровне сформированности продуктивных речевых умений. 1 уч-ся обучался на дому, у других уч-ся сохраняется речевой барьер (русский язык не родной). Следует отметить отличные работы отдельных уч-ся: Пушкаренко Н., Гармашовой Ю., Лысенко Ю., Витухновской М., Сабельник Д. Выпускники остальных 9Б, В, Е кл. писали текст №20. В сочинительной части рассуждение получилось у многих уч-ся (Медведева А., Надопта А., Брагинцева Г., Локтионова Е.). Некоторые уч-ся ограничились очень кратким выводом, состоящим из 1-2 предложений (Рыдченко М., Акопян А., Андрианов С.). Лучше всего с экзаменационной работой справились уч-ся 9В и 9Б. Они умело изложили текст. Работы большинства уч-ся этих классов отличаются логической последовательностью изложения, отсутствием ошибок в содержании и речевых недочетов. Творческие работы показали умение уч-ся выразить свое понимание текста. Хуже всего справились с работой уч-ся 9Г кл. Некоторые с трудом воспроизвели исходный текст, допустили ошибки в безударных гласных корня, в написании числительных , оформлении прямой речи. Остальные уч-ся справились с работой удовлетворительно. Типичными ошибками для уч-ся 9-х кл. стали: безударные гласные в корне слова; правописание –н- и –нн- в суффиксах прилагательных и причастий; правописания наречий; правописания непроизносимых согласных. По пунктуации – постановка запятой при причастном м деепричастном оборотах, знаки препинания при прямой речи, постановка знаков ССП и СПП. Следует отметить, что уч-ся показали хорошие фоновые знания (историю русской архитектуры средних веков, художественные особенности и символику русского фольклора, умение создавать собственные оригинальные микротексты. Экзамен по обществознанию (Мачуха И.И. – 9Б, Д, Е); Саенко К.В. – 9В, Г) сдавали 43 выпускника. Значительная группа уч-ся повысили годовые оценки. В результате экзамена 10 уч-ся получили оценку выше годовой, остальные подтвердили. Результаты экзамена: «5» - 20, «4» - 10, «3» - 13. 6 выпускников улучшили итоговую оценку. Экзамен по курсу географии России (Гоголева М.Я. – 9В,Г; Украйченко А.А. – 9Б,Д,Е) сдавали 44 выпускника. Экзамен сдавали как по билетам, так и в форме защиты рефератов. Из 44 чел. защитили рефераты 10 уч-ся, имеющие во всех четвертях оценки «отлично». Остальные 34 чел. сдали экзамен по билетам. Результаты экзамена следующие: на «5» - 13, на «4» - 20, на «3» - 11. Из трех заданий, предложенных в билетах, в основном уч-ся справились со всеми. Из 2-х теоретических вопросов лучше отвечали на второй, который включал материал 9-го класса, чем на 1-й, который включал материал 8-го класса. В целом уч-ся отвечали и на теоретические вопросы и на практические задания. 6 учеников 9А кл. сдали экзамен рефератами на «отлично». Работы были научно-исследовательскими и были представлены на конференции ДАНЮИ в 2005 году. Экзамен по геометрии (Дрозд М.Г.) сдавали 20 чел. Из них 9 чел. выбрали форму экзамена как защиту реферата, остальные уч-ся сдавали экзамен по билетам. Комиссия отмечает высокий уровень математической подготовки выпускников. В ходе защиты рефератов они продемонстрировали глубокое знание материала, хорошие навыки выполнения исследовательской работы, умение грамотно и лаконично излагать свои мысли, аргументировать сделанные выводы. Основная часть рефератов может быть использована в качестве учебных модулей по предмету и в качестве дополнительного материала по темам. Уч-ся, сдававшие экзамен по билетам, отвечали четко и грамотно, хорошо ориентируясь в программном материале. Объяснением высоких результатов экзамена служит то, что в этом учебном году в школе МО учителей математики вело активную творческую и исследовательскую работу с уч-ся. Экзамен по информатике (Гузенко Т.В., Заболотняя И.А.) сдавали 11 выпускников. Для проведения экзамена были взяты за основу билеты, опубликованные в «Вестнике образования», отражающие минимум образования по «Базовому курсу информатики для уч-ся средней школы». Экзамен сдавали 11 учеников 9-х кл., 8 из которых имели годовую оценку «хорошо», двое – «отлично» и один ученик с оценкой «удовлетворительно». В результате сдачи экзамена Витухновская М. (9Д) повысила свою годовую оценку. Остальные уч-ся подтвердили годовые оценки. Экзамен по физике сдавали 5 чел. (Баделина Т.Н.). При ответе на теоретические вопросы уделялось внимание знанию законов, определений, формул и единиц измерений физических величин. При выполнении уч-ся практических заданий обращалось внимание на умение работать с физическими приборами, решение задач, вычислительные навыки. Уч-ся показали хорошие знания по темам, умение пользоваться формулами, владение хорошим научным языком. Анализ проведенного экзамена показал, что уч-ся усвоили программу по физике за курс основной общеобразовательной школы. Следует отметить, что ГИА прошла на должном организационном уровне с соблюдением всех документов, регламентирующих и устанавливающих порядок ее проведения. На экзаменах выпускники показали следующее качество знаний (от количества сдававших): алгебра – 135 – 51,1; рус.язык – 135 (62,2); ОБЖ – 106 – 66,6; география – 44 – 23,7; физкультура – 8 – 62,2; физика – 5 – 80; БКИ – 11 – 72,7; геометрия – 20- 95; черчение – 21 – 66,6; химия – 3 – 100; литература – 4 – 100; анл.язык – 1 – 100; обществознание – 43 – 69,7. В результате проведенной аттестации из 135 выпускников, допущенных к аттестации, 13 получили аттестаты с отличием, 2 выпускника проходили аттестацию в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья. Постановили: 1. В следующем учебном году обсудить результаты экзаменов на заседаниях МО и МС с целью последующей коррекции выявленных недочетов, изучить современные требования и критерии выставления оценок. 2. Отметить работу МО учителей математики по привитию интереса к предмету и развитию творческих способностей уч-ся. По второму вопросу слушали информацию кл.рук. 9-х кл., которые сообщили, что все выпускники, допущенные к ГИА (см.протокол №6 от 16 мая 2005 г.) успешно сдали экзамены, усвоили программы основного общего образования, из них освоили на «отлично» по всем предметам следующие уч-ся: Брагинцева Галина (9Б), Кемулария Теона (9Б), Медведева Вера (9Б), Надопта Анастасия (9Б), Шадрина Ольга (9Б), Кондратьева Евгения (9В), Кравченкова Кристина (9В), Кучухидзе Инга (9В), Пономарева Ирина (9В), Пушкаренко Наталья (9Г), Витухновская Мария (9Д), Лысенко Юлия (9Д), Лактионова Елена (9Е). Постановили: 1. Считать освоившими программы основного общего образования и окончившими основную школу уч-ся 9 кл.: 9Б – 27 чел., 9В – 27 чел., 9Г – 26 чел., 9Д – 26 чел., 9Е – 29 чел. 2. Выдать аттестаты особого образца как окончившим основную школу с оценкой «отлично» по всем предметам учебного плана следующим уч-ся: Брагинцевой Галине, Кемулария Теоне, Медведевой Вере, Надопта Анастасии, Шадриной Ольге, Кондратьевой Евгении, Кравченковой Кристине, Кучухидзе Инге, Пономаревой Ирине, Пушкаренко Наталье, Витухновской Марии, Лысенко Юлии, Локтионовой Елене. 3. Кл.рук. 9-х кл. выдать родителям выпускников, окончивших учебный год на «4» и «5», благодарственные письма. Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Протокол №9 заседания педагогического совета средней школы №57 от 22 июня 2005 года. Присутствовало: 33 человека. Повестка дня: 1. Итоги организации и проведения ГИА выпускников 11-х кл. 2. О выпуске уч-ся 11-х кл. ОУ. По первому вопросу слушали зам.директора Новицкую Т.Г., которая сообщила, что при организации и проведении ГИА администрация и педагогический коллектив школы руководствовались Законом РФ «Об образовании», Уставом МОУ СОШ №57, нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение ГИА и проведение ЕГЭ. В 2004-2005 уч.году в 11-х кл. обучалось 88 уч-ся. Все были допущены к прохождению ГИА, один из них проходил аттестацию в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние его здоровья. В 2004-2005 году выпускники сдавали три обязательных экзамена: математика, рус.язык и литература. Математика и рус.язык – в форме ЕГЭ, литература – по выбору выпускника – устно (по билетам) или в форме ЕГЭ. Все выпускники школы выбрали экзамен по литературе в традиционной форме. Выпускники выбрали 11 предметов для сдачи экзаменов по выбору, из них 3 – в форме ЕГЭ. Выбор предметов распределился следующим образом: геометрия – 28 – 32,1%; обществознание – 70 – 80,4%; биология – 1 – 1,1% (в форме ЕГЭ); физика – 4 – 4,5% (в форме ЕГЭ); англ.язык – 19 – 21,8%; БКИ – 7 – 8%; технология – 29 – 33,2%; физкультура – 22 – 25,2%; астрономия – 11 – 12,6%; ОБЖ – 70 – 80,4%; история – 2 – 2,2% (в форме ЕГЭ). Экзамен по математике в форме ЕГЭ сдавали 87 выпускников. Результаты экзамена свидетельствуют об удовлетворительном уровне усвоения уч-ся изученного материала. По результатам ЕГЭ школа занимает третье место в районе: на «5» - 11 чел. – 13%, на «4» - 34 чел. – 39%, на «3» - 32 чел. – 31%, на «2» - 10 чел. – 11%. Подтвердили результаты года 51 уч-ся (59%), понизили – 27 уч-ся (31%), повысили – 9 уч-ся (10%). Данные результаты свидетельствуют о том, что учителям не удалось объективно оценить знания уч-ся. Не последнюю роль сыграл и психологический фактор. Наибольшее количество баллов набрали выпускники 11Б кл. Шелякин В. (83 б.) и Евсеенко А. (82 б.). Большинство уч-ся получили от 51 до 69 баллов, остальные – от 37 до 45. В сравнении с тогами учебного года наиболее стабильные результаты качества показали выпускники 11Б кл. (учитель Ерашова Г.И.) и 11В кл. (учитель Дрозд М.Г.). Резкий скачок качества в 11А кл. (учитель Ерашова Г.И.). 11А – годовой результат – 63%, ЕГЭ – 30%; 11Б – годовой результат – 97% - ЕГЭ -87%; 11В – годовой результат – 30%, ЕГЭ – 37%. Это говорит о том, что в течение учебного года в 11А кл. учителем завышались оценки, тогда как в 11В занижались у отдельных уч-ся. Обязательный экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ сдавали 87 выпускников. Результаты экзамена следующие: на «5» - 4 чел. – 5%, на «4» - 27 чел. – 31%, на «3» - 53 – 61%, на «2» - 3 чел. – 3%. Результаты экзамена свидетельствуют об удовлетворительном уровне усвоения изученного материала. Олнако при анализе понижения и повышения оценок выясняется, что 50 уч-ся (57%) подтвердили годовые оценки, 33 уч-ся (38%) понизили годовые оценки, и только 4 уч-ся (4,5%) повысили годовой результат. Наиболее стабильная картина наблюдается в 11В кл. (учитель Белова Н.В.): из 30 уч-ся 17 подтвердили, 1 повысил и 2 понизили годовые оценки, в 11Б (учитель Гладышева В.Г.) из 30 уч-ся 17 подтвердили, 11 понизили и 2 повысили годовые оценки. И в 11 А (уч. Гладышева В.Г.) подтвердили годовые оценки только 6 уч-ся, а 21 – понизили. Данные результаты говорят о том, что учитель Гладышева В.Г. в течение учебного года завышала оценки учащимся. Экзамен по биологии в форме ЕГЭ сдавала выпускница 11В класса Котова Виктория, которая подтвердила свою оценку «3». Экзамен по истории сдавали 2 выпускницы: Яхтенфельд Анна (11А) и Стародубцева Анастасия (11В). Обе выпускницы понизили свои оценки (учитель Срабионян С.М.). Экзамен по физике сдавали 4 выпускника: Денисов А. (11В), Трунов А. (11Б), Мрыхин Д. (11Б), Шелякин В. (11Б). Денисов А. и Трунов А. подтвердили годовые оценки, а Шелякин В и Мрыхин Д. понизили на 1 балл. Обязательный экзамен по литературе сдавали 88 уч-ся, из них один в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние его здоровья. Экзамен проводился по стандартным билетам по литературе, опубликованным в «Вестнике образования». 5 выпускников сдавали экзамен в форме защиты реферата. Уч-ся предоставили хорошие исследовательские работы по творчеству русских писателей 19 и 20 в.в. По научному наполнению и объему изученной критической литературы работы выпускников полностью соответствовали требованиям к экзаменационному материалу по литературе. В целом качество ответов уч-ся на экзамене составило 94%. 10 выпускников повысили свою итоговую оценку с «4» на «5» и 3 уч-ся с «3» на «4». Следует отметить хорошую подготовку к экзамену по лит-ре: из 88 выпускников только 6 получили оценку «удовл.». Уч-ся хорошо владеют монологической речью, строят высказывания логически правильно, уместно употребляют средства выразительности. При ответах выпускники показали хорошее знание текстов произведений, уместно цитировали лирические произведения. Однако следует отметить и недостатки в ответах уч-ся. Так, часть выпускников хорошо владели содержанием художественных текстов, но при этом не смогли в достаточной степени выделить место анализируемого эпизода, анализ иногда сводился к пересказу. Ответы уч-ся, получивших оценку «3», были в речевом плане бедны, однотипны по характеру построения. Также выпускники читали наизусть не более одного программного произведения, а иногда лишь только цитировали отдельные фрагменты. Экзамен по обществознанию (уч. Срабионян С.М.) сдавали 70 выпускников. Из них на «5» - 37 чел., на «4» - 27 чел., на «3» - 6 чел. Комиссия особо отметила ответы уч-ся 11А кл. Это закономерно, так как выпускники этого класса углубленно изучали данный предмет за счет выбора факультативных занятий, поэтому на экзамене смогли показать не только теоретические знания по вопросам курса, но и умение аргументировать, сталкивать различные точки зрения, защищать свою позицию. Особенно следует выделить ответы Даниловой А., Филенковой Е., Абрамова В. Выпускники показали необходимость практического применения знаний, расхождение между теорией и практикой становления правового государства в России. Анализ выявил, что понятийный блок сформирован, хорошо отработаны анализ и синтез, сформированы навыки построения логических связей. Однако следует обратить внимание на работу с альтернативной литературой, развитию межпредметных связей, работе с первоисточниками, развитию навыков у уч-ся логических обобщений. Экзамен по технологии сдавали 16 уч-ся. Для проведения экзамена за основу были взяты билеты, опубликованные в «Вестнике образования», отражающие минимум образования по образовательной области «Технология». Билеты к экзамену были сформированы с учетом вопросов общего технологического компонента и специального компонента «Программирование». Каждый билет содержал два теоретических вопроса и одно практическое задание на компьютере. Ученик Антепа Е. сдавал экзамен в форме реферата, представив программу на тему «Файлы в структурном языке Бейсик». Работа выполнена на высоком профессиональном уровне, содержит много авторских находок. Комиссия оценила реферат на «отлично». На экзамене уч-ся показали хорошее знание теоретических сведений. В ходе выполнения практической части экзамена выпускники проявили творческие способности, умение работать со средой программирования, умение находить пути решения поставленной перед ними задачи и обосновывать принятое решение, математический потенциал, что важно для будущего программиста. Результаты экзамена следующие: на «5» - 10 чел., на «4» - 4 чел. Экзамен по астрономии (учитель Сысоева М.В.) сдавали 11 уч-ся, проводился в форме защиты рефератов (Дубовая А., Шейхова И., Фицай Е.) и по билетам. Уч-ся, готовившие рефераты, глубоко проработали материал по теме, использовали наглядные пособия (таблицы, графики, иллюстративный материал), владели развитой речью. При подготовке к экзамену выпускники проводили собственные исследования, использовали большое количество литературы. При ответах на вопросы билетов уч-ся показали посредственные знания, затруднялись в формулировке своих мыслей. Выпускники показали хорошие навыки работы с подвижной картой звездного неба. Экзамен показал, что учителю следует больше уделять внимания развитию устной речи уч-ся, умению делать выводы и обобщения, решению астрономических задач. Результаты экзамена: «5» - 3 чел., «4» - 7 чел., «3» - 4 чел. Экзамен по английскому языку преследовал цель проверить у старшеклассников степень развития умений общения в его непосредственной и опосредованной формах. В содержание билетов были включены тексты из научно-популярной, публицистической и художественной лит-ры. Первая часть экзамена проходила в виде беседы, носившей ситуативный характер и протекающей в рамках предлагаемой тематики, определенной программой. Уч-ся продемонстрировали хорошую степень развития коммуникативных умений и степень информированности в области социокультурных знаний. Вторая часть экзамена – чтение текста с пониманием основного содержания прочитанного. Уч-ся в основном продемонстрировали хороший уровень понимания прочитанного, отвечали на вопросы. Экзамен сдавали 19 чел. На «5» - 7 чел., на «4» - 8 чел., на «3» - 4 чел. Ориф В. ухудшил годовой результат, улучшила Кваскова К. Результаты аттестации: Следует отметить, что все экзамены проходили четко и организованно в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение экзаменов. Однако следует отметить, что кл.рук. Шишлевская Н.В. и Срабионян С.М. недостаточно четко вели учет выбора экзаменов, плохо разъяснялась нормативная база, в результате чего имела место самовольная замена выбора экзамена после утверждения списков на педагогическом совете школы (Толстенко А. – 11А, Кисилева С. – 11А). В результате аттестации из 88 выпускников Дубовая Анна (11Б) получила золотую медаль, Мироненко В. (11Б), Ткаченко А. (11Б), Фицай Е. (11Б) получили серебряные медали. Постановили: 1. Обсудить результаты экзаменов на заседаниях МО с целью коррекции. 2. Обсудить результаты ЕГЭ по русскому языку, математике, физике, истории, биологии на педагогическом совете, МО учителей (по каждому учителю конкретно). 3. Обобщить накопленный опыт подготовки уч-ся к ЕГЭ по математике, рус.языку и внедрить его при подготовке к ЕГЭ по другим предметам. 4. Одобрить работу учителей математики, русского языка и литературы, технологии по развитию творческих способностей уч-ся и разнообразию форм проведения экзамена. По второму вопросу постановили: считать освоившими программы среднего общего образования и окончившими среднюю (полную) общеобразовательную школу выпускников 11-х кл. с выдачей аттестатов обычного образца: 11А кл. – 27 чел., 11Б – 26 чел., 11В – 31 чел. На основании положительных оценок считать окончившими МОУ СОШ №57 следующих выпускников 11-х кл. с выдачей им аттестатов особого образца с золотым тиснением: Дубовую Анну, Мироненко Владимира, Ткаченко Анну, Фицай Екатерину. В соответствии с п.5 «Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении» (приказ №1076 от 3.12.1999 г. Минобразования РФ) наградить золотой медалью выпускницу 11 кл. Дубовую Анну. Ходатайствовать перед Министерством общего и профессионального образования Ростовской области об утверждении данного решения. В соответствии с п.6 «Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении» (приказ №1076 от 3.12.1999 г. Минобразования РФ) наградить серебряной медалью «За особые успехи в учении» следующих выпускников 11 кл.: Мироненко Владимира, Ткаченко Анну, Фицай Екатерину. Ходатайствовать перед отделом образования администрации Ленинского района г. Ростова-на-Дону об утверждении данного решения. Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Музей имени Героя Советского Союза А.А. Бельгина
#19
ЛЕТОПИСЬ ШКОЛЫ
Один день - один год:
25 июля. Каждый день будет посвящен определенному учебному году. Сегодня это - 2004-2005 учебный год. Добро пожаловать в прошлое нашей школы! Надеемся, материал, накопленный активом нашего музея, будет для Вас интересным
Продолжение. Начало: https://ok.ru/muzeyschool57/topic/155464869864385 https://ok.ru/muzeyschool57/topic/155464899552193 https://ok.ru/muzeyschool57/topic/155464910562241
Протокол №3 заседания педсовета школы №57 от 31 января 2005 года
Присутствовало 55 чел.
Повестка дня: 1. Анализ воспитательной системы школы и проблемы ее совершенствования. 2. Вопросы безопасности школы.
По первому вопросу выступила зам.директора по ВР Мачуха И.И.: Воспитательная система школы функционирует в соответствии с гуманистической концепцией, согласно которой главной ценностью воспитания является ребенок. Воспитательная система имеет сложную структуру: цели, выраженные в исходной концепции; деятельность, обеспечивающая ее реализацию; субъекты деятельности, рождающиеся в деятельности и общении; отношения, интегрирующие субъекты в некую общность; среда системы; управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы. Целью воспитательной системы является создание условий, стимулирующих развитие личности с доминирующей потребностью и способностью к творческому познанию и преобразованию как себя, так и окружающей действительности. Среда жизнедеятельности уч-ся является частью культурно-воспитательного пространства и выстраивается на современных концептуальных идеях: воспитание – это культурно-воспитательный процесс, вхождение ученика в среду культуры, определение ему роли субъекта, способного к жизнетворчеству и самостоятельному выбору действий в социуме; воспитание – это соц.защита и охрана детства, жизни и здоровья детей, их прав и свобод, это гуманистическая позиция педагога, способ его отношения с детьми, способность к сотрудничеству. Воспитание – это развитие личности гражданина России, способного к возрождению, сохранению и приумножению славы своего Отечества и ценностей отечественной культуры. В качестве принципов воспитания определяются принципы гуманизации, индивидуально-личностного подхода, активность, открытость воспитательной системы социуму. Проблема мониторинга, оценки и анализа состояния результатов воспитательного процесса. Существует множество критериев оценки воспитательной системы. Основным качественным результатом в системе гуманистического воспитания является личностное развитие ребенка, его становление как субъекта обучения, жизни, культуры, суциума. Основное место в воспитательной системе на сегодняшний день занимает личность педагога, в первую очередь, кл.руководителя. Представлена таблица «Анализ деятельности кл.руководителя», в которой по различным показателям оценивается работа каждого кл.руководителя. Одним из средств совершенствования воспитательной системы является повышение качества работы кл.руководителя. Далее Ирина Ивановна отметила проблемы совершенствования воспитательной системы школы: проблемы управления (снижение контроля со стороны администрации), поддержка детского общественного самоуправления, проблема психологического климата в классе (повышение психологической и педагогической культуры общения), проблема планирования внеклассной работы кл.руководителем. Было рассмотрено положение о кл.руководителе, в котором определены направления деятельности, функции, права и обязанности кл.руководителя.
О среде жизнедеятельности и жизнетворчества говорила учитель Орлова Л.В. Развитие среды жизнедеятельности и жизнетворчества уч-ся в структуре воспитательной системы школы обеспечивается разработкой и реализацией конкретных программ, в которых представлены цели, задачи, направления и содержание деятельности, отражающие различные аспекты среды жизнедеятельности в культурно-воспитательном пространстве школы. В числе педагогических условий, обеспечивающих поддержку уч-ся в процессе их жизнетворчества, следует назвать следующие: интеграция учебной и внеучебной деятельности уч-ся, социальная значимость внеучебной деятельности, наполненность разнообразной деятельностью, предоставление свободы выбора, создание ситуаций творчества, создание морально-психологической атмосферы сотрудничества детей, учителей и родителей. Содержание деятельности уч-ся представлено в различных формах: общешкольные традиции, коллективные творческие дела, клубы по интересам, доп.образование, учебно-исследовательская деятельность уч-ся.
Психолог школы Иверова М.В. предложила «Памятку учителю» с анализом ошибочных целей поведения, причин их возникновения.
С воспитательными функциями образования познакомила Шмарковская И.Л. Учебный процесс мы рассматриваем как часть воспитательной системы школы. Воспитательный потенциал заложен в самой системе обучения. Воспитательные функции могут иметь общественную и личностную значимость. Обучение позволяет осуществить следующие воспитательные функции: формирование мировоззрения уч-ся, развитие идейной убежденности, чувства патриотизма. Использование обучения в качестве среды воспитания мы рассматриваем как продуктивный путь, поскольку он дает возможность создать то сообщество учителей и уч-ся, которое обеспечить реальную гуманизацию школьного образования. Ирина Леонидовна рассказала, как идет воспитательный процесс на уроках биологии, о наиболее интересных разработках уроков, где совместно работают учителя биологии, химии, географии, литературы, истории.
О воспитательном пространстве класса как факторе духовно-нравственного развития личности говорила учитель Рогожкина В.Н. Культурно-воспитательное пространство класса – это среда, в которой осуществляется реализация ценностей гуманистической культуры. Компонентами культурно-воспитательного пространства являются учебный процесс, педагогическая культура учителя, которая проявляется в процессе выбора средств и способов педагогической поддержки уч-ся. Гуманистическая позиция учителя по отношению к детям проявляется в следующем: возбудить в ученике желание стать человеком культуры, вселить веру в его силы, способности в решении всех учебных и жизненных проблем, помочь уч-ся жить по законам гуманности и красоты, поддержать индивидуально-творческое своеобразие каждого ребенка, раскрыть перед ним мир человеческих отношений и помочь жить в согласии с другими и самим собой. Самовоспитание и саморазвитие – главные ценности воспитания. Валентина Николаевна поделилась опытом организации деятельности детей на уроке и во внеурочное время, раскрыла технологии сотрудничества с родителями.
Учитель физкультуры Кудинова З.А. рассказала о доп.образовании как части культурно-воспитательного пространства школы. Зинаида Александровна осветила работу спортивных секций, рассказала о проблемах физического развития детей. Спорт воспитывает у детей организованность, целеустремленность, является эффективным средством борьбы с вредными привычками у подрастающего поколения.
С анализом посещаемости уч-ся школы за 1 полугодие выступила завуч Новицкая Т.Г. В первой четверти уч-ся пропущено 1500 дней и 8000 уроков. Во второй четверти – более 2000 дней и около 11000 уроков. Наибольшее кол-во пропусков уроков в 8А, 8Б, 9Б, 9Д кл. Выборочный анализ записей посещаемости уч-ся в кл.журналах говорит о том, что некоторые кл.рук. недобросовестно относятся к своим обязанностям, отсутствует связь между кл.руководителем и учителями-предметниками.
Участие в социальных проектах – одно из средств воспитания гражданина России. О работе по соц.проектам рассказала Срабионян С.М. Актуальной целью воспитания должна стать личная ответственность каждого ученика за положение дел в школе. Необходимо создать комплексную программу формирования толерантной личности. Необходимо создавать материальную базу для более эффективной воспитательной работы в школе: проведение ярмарок, привлечение спонсорских средств близлежащих предприятий.
Решение: 1. Признать воспитательную работу педколлектива за 2004-2005 уч.год удовлетворительной. 2. Зам.директора по ВР Мачуха И.И. усилить контроль за деятельностью кл.руководителей, организовать проведение обучающих семинаров по планированию и осуществлению воспитательной работы. 3. Сосредоточить усилия коллектива учителей школы на решение следующих задач: совершенствование системы детского общественного самоуправления; дальнейшее внедрение технологий жизнетворчества в воспитательную практику школы; отработка механизмов мониторинга воспитательной работы.
По второму вопросу выступила директор школы Горба Г.В., которая познакомила присутствующих с приказом №2600 от 16.12.04 Минобразования Ростовской обл. «Об усилении пропускного режима в ОУ области», приказом №23 от 20.01.05 «Об обеспечении безопасности в ОУ города (приказ МУ Управления образования администрации г. Ростова-на-Дону) и о результатах реализации школьной прграммы «Оперативно-профилактических мероприятий по противодействию терроризму в МОУ СОШ №57 на 2003-2005 гг.». В школе организован пропускной режим, охрана силами ООО «Защита 2002», работает кнопка тревожной сигнализации. Выполнены мероприятия по технологической укрепленности школы. С коллективом уч-ся и родителями проводятся беседы, тренировочные занятия по данной тематике. На март месяц планируется установка камеры наружного видеонаблюдения. Однако имеются недостатки: территория школы по периметру не ограждена, на окнах первого этажа пристройки не установлены металлические решетки, в школе отсутствует пожарная сигнализация.
Решение: Продолжить работу коллектива по обеспечению безопасности школы; Штабу по безопасности составить график выполнения работ по установке решеток, ограждения и пожарной сигнализации; Директору школы привлечь средства для выполнения этих работ.
Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Протокол №4 заседания педагогического совета школы №57 от 15 апреля 2005 года
Присутствовало 50 чел.
Повестка дня: 1. О допуске к ГИА выпускников 11-х кл. 2. О проведении ГИА в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям и состоянию здоровья выпускников. 3. О введении обязательного экзамена по русскому языку. Выбор экзаменов.
По первому вопросу слушали Шишлевскую Н.В. – кл.рук. 11В кл. о допуске к ГИА выпускника 11В кл.
Решение: В соответствии с п.1.3. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… допустить к ГИА как освоившего в полном объеме общеобразовательные программы за курс средней (полной) общей школы и меющего положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана выпускника 11В кл.
По второму вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. о проведении ГИА для выпускника 11В кл. в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние его здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям и состоянию здоровья выпускника.
Решение: 1. В соответствии с п.2.2. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… установить выпускнику 11В кл. два экзамена: 3.05.2005 г. – рус.язык и литература (устно) на дому; 6.05.2005 г. – алгебра и начала анализа (устно) на дому. 2. Ходатайствовать перед Министерством общего и профессионального образования Ростовской обл. об утверждении данного решения.
Председатель Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Протокол №5 заседания педагогического совета школы №57 от 28.04.2005 г.
Присутствовало 55 чел.
Повестка дня: 1. О допуске к ГИА выпускников 9-х кл. 2. О проведении ГИА в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям и состоянию здоровья выпускников. 3. О введении экзамена по рус.языку. Утверждение выбора экзаменов.
По первому вопросу слушали Буханько С.Н., кл.рук. 9Д кл. и Дрозд М.Г., кл.рук. 9Е кл. о допуске к ГИА выпускников 9-х кл.
Решили: В соответствии с п.1.3. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… допустить к ГИА как освоивших в полном объеме общеобразовательные программы за курс основной общей школы и имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана выпускников 9-х кл. общеобразовательной школы.
По второму вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. о проведении ГИА для выпускника 9Д кл., и выпускника 9Е кл. в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физическим особенностям выпускников.
Решили: В соответствии с п.2.2. «Положения о ГИА выпускников 9, 11 (12) кл. общеобразовательных учреждений РФ»… установить след. порядок проведения ГИА: 1. Выпускнику 9Д кл. два экзамена: 30.05.2005 г. – алгебра (письменно) в МОУ СОШ №57; 8.06.2005 – рус.яз. (письменно) в МОУ СОШ №57. 2. Ходатайствовать перед отделом образования администрации Ленинского района г. Ростова-на-Дону об утверждении данного решения.
По третьему вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. В соответствии с приказом Минобразования области от 02.12.04 г. №2506 обязательный экзамен по рус.языку будут сдавать в форме ЕГЭ выпускники 11 кл., в учебном плане которых предусмотрены часы на изучение русского языка. Введение рус.языка как обязательного экзамена в форме и по материалам ЕГЭ, влечет за собой обязательную сдачу выпускниками 11 кл. экзамена по литературе. Форму сдачи обязательного экзамена по лит-ре (ЕГЭ или в традиционной форме) выбирает выпускник. В нашей школе в 11А кл. 24 выпускника сдают по билетам, 3 – в форме защиты рефератов; в 11Б кл. все уч-ся сдают по билетам; в 11В кл. 27 выпускников сдают по билетам, 3 – в форме защиты рефератов.
Слушали кл.рук. 11-х и 9-х кл., которые сообщили о проведенной разъяснительной работе с выпускниками и представили списки выбора уч-ся экзаменов итоговой аттестации.
Решение: 1. Утвердить форму обязательного экзамена в 11А, 11Б и 11В кл. по литературе в форме ответов по билетам и защиты рефератов. 2. Утвердить выбор экзаменов.
Протокол №6 заседания педагогического совета школы №57 от 16 мая 2005 г.
Присутствовало: 57 чел.
Повестка дня: 1. Анализ прохождения образовательных программ за курс основного общего образования и среднего (полного) общего образования. 2. О допуске к промежуточной аттестации уч-ся 5-8, 10 кл. 3. О допуске к ГИА выпускников 9,11 кл. 4. Осуждение претендентов на награждение золотой и серебряной медалями.
По первому вопросу слушали зам.директора по УВР Новицкую Т.Г. о прохождении образовательных программ за курс основного общего и среднего (полного) общего образования. По результатам прохождения учителями школы выяснилось, что практически по всем предметам программы за курс основного общего и среднего (полного) общего образования пройдены. Незначительное отставание ликвидировано за счет уроков, отведенных на повторение, и резервных часов. Однако в связи с долгой болезнью учителей биологии и истории, несмотря на замещенные уроки в некоторых классах пришлось пересматривать календарно-тематическое планирование. В 7-х кл. по биологии темы «Развитие и закономерности размещения животных» пройдена обзорно; «Животный мир и хозяйственная деятельность человека» - обзорно с защитой рефератов. В 9-х кл. тема "Возникновение и развитие жизни на Земле» уплотнена за счет лекций и самостоятельного изучения материала. Темы раздела «Основы экологии» пройдены на уроках экологии. В 11-х кл. программа выполнена за счет резервного времени. По истории в 9Д кл. по программе на изучение всеобщей истории отведено 34 часа, проведено 32 часа. Программа выполнена за счет повторительно-обобщающих уроков. Все уч-ся аттестованы. В 8-х кл. по истории России программа выполнена за счет повторительно-обобщающих уроков и часов регионального компонента. Все уч-ся, кроме 1 ученика (8В кл.), аттестованы. По всеобщей истории в 6-7 кл. программа выполнена за счет повторительно-обобщающих уроков. По истории России программа не выполнена, причем в 7Б и 7Г пройдено 31-32 часа. В 7А и 7В большее количество тем осталось нерассмотренными. Целесообразно включить в календарно-тематическое планирование на 8-й кл. блок «Россия во второй половине 18 века». В 7-х кл. целесообразно включить тему «Московское государство в 16-м веке» (6 часов). Остальной материал пройден за счет часов регионального компонента и повторительно-обобщающих уроков.
По второму вопросу слушали кл.рук.:
5А (Украйченко А.А.) предложил допустить к переводной аттестации 30 уч-ся, освободив успевающих на «5» по математике Ераксина А., Сабельник А., Филь А., по русскому языку – Сабельник А.
5Б (Святец Н.Н.) предложила допустить к переводной аттестации 29 уч-ся, освободив от экзаменов успевающих на «5» по русскому языку и математике Глыбина Г., Шип М., Добронравову Ж. 1 ученика освободить от экзаменов по состоянию здоровья.
5В (Белова Н.В.) предложила допустить к переводной аттестации 28 чел.
5Г (Шмарковская И.Л.) предложила допустить к переводной аттестации 29 чел.
6А (Зайцева Г.А.) предложила допустить к переводной аттестации 29 уч-ся, освободив 2 учеников от экзаменов по состоянию здоровья, 1 ученика – обучающегося на дому.
6Б (Спевакова Е.В.) предложила допустить к переводной аттестации 32 уч-ся, освободив от экзамена по математике успевающих на «5» Слюнину А., Кемулария Ш.
7А (Левковская Г.И.) предложила допустить к переводной аттестации 29 чел., освободив от экзамена по рус.языку и математике Буденкова О., от экзамена по математике Орлову А., по болезни – 1 ученицу.
7Б (Федорова Т.В.) предложила допустить к переводной аттестации 24 уч-ся.
7В (Левковская Г.И.) предложила допустить к переводной аттестации 27 уч-ся.
7Г (Гладышева В.Г.) предложила допустить к переводной аттестации 24 чел., освободив от экзамена по русскому языку успевающих на «5» Скрипченко В., Рубанову М.
8А (Новицкая Т.Г.) предложила допустить к переводной аттестации 28 уч-ся, освободив от экзамена по географии успевающих на «5» Петросян А., Задорожнего В., Осыченко Е., Володарскую Е., Солдатову М., Солодкову И. Освободить по состоянию здоровья 1 ученика, находящегося на домашнем обучении и еще 1 ученика, находящегося на семейном обучении.
8Б (Патась Н.М.) предложила допустить к переводной аттестации 33 уч-ся, освободив от экзамена по физике обучающихся на «5» Трубникова Н. и Кириченко Т.
8В (Сподина В.Е.) предложила допустить к переводной аттестации 29 уч-ся. Освободить от экзамена по информатике Сердюкова М., обучающегося на «5», по состоянию здоровья – 1 ученицу.
8Г (Семенова С.В.) предложила допустить к переводной аттестации 30 уч-ся. 1 ученик обучается в МООУ санаторной школе-интернате, где проходит аттестацию.
10А (Корнийчук Г.Н.) предложила допустить к переводной аттестации 26 уч-ся, освободив по состоянию здоровья 3 учениц и 1 ученицу, находящуюся на домашнем обучении. Освободить за спортивные достижения по ходатайству ОСД КОСШОР №22 Суздалеву Александру.
10Б (Сподина В.Е.) предложила допустить к переводной аттестации 26 уч-ся, освободив по состоянию здоровья 1 ученика, находящегося на домашнем обучении.
Постановили: 1) Освободить от промежуточной аттестации на основании медицинских документов уч-ся 5Б (1 чел.), 5В (2 чел.), 6А (3 чел.), 6Б (1 чел.), 7А (1 чел.), 8А (2 чел.), 8В (1 чел.), 10А (4 чел.), 10Б (1 чел.). 2. Согласно Положения о переводной аттестации освободить от сдачи экзаменов уч-ся, успевающих на «5» (отлично) по след.предметам: 5А кл.: Ераксин А., Сабельник А., Филь А. (математика), Сабельник А. (рус.язык); 5Б кл.: Глыбин Г., Шип М., Добронравова Ж. (рус.яз., математика); 6А кл.: Якшикеева Карина, Якшикеева Кристина (математика); 7А кл.: Буденко О. (рус.яз., математика), Орлова А. (математика); 7Г кл.: Скрипченко В., Рубанова М. (рус.язык); 8Б кл.: Трубников Н., Кириченко Т. (физика); 8А кл.: Петросян А., Задорожний В., Осыченко Е., Володарская Е., Солдатова М., Солодкова И. (география); 8В кл.: Сердюков М. – информатика. 3. Освободить от переводной аттестации за спортивные достижения Суздалеву Александру (10А кл.); 4. Допустить к переводной аттестации всех уч-ся 5-8 и 10-х кл., кроме указанных в пунктах 1), 2), 3).
По третьему вопросу слушали кл.рук.:
9Б (Гладышева В.Г.) предложила допустить к итоговой аттестации всех (27) уч-ся.
9В (Сподарь Т.Н.) сообщила, что в классе 27 уч-ся, успевают все, предложила допустить к итоговой аттестации всех (27) уч-ся.
9Г (Гоголева М.Я.) сообщила, что в классе 26 уч-ся. Из них 2 ученика не освоили учебную программу по алгебре. Предложила допустить к итоговой аттестации 26 уч-ся, но двух учеников с обязательной сдачей алгебры.
9Д (Буханько С.Н.) сообщила, что в классе 26 чел., из них 1 ученик решением педсовета №5 от 28.04.2005 г. допущен к итоговой аттестации в щадящем режиме. Предлагается допустить к итоговой аттестации 25 уч-ся.
9Е (Дрозд М.Г.) сообщила, что в классе 29 уч-ся. Из них 1 ученик решением педсовета №5 от 28 апреля 2005 года допущен к итоговой аттестации в щадящем режиме. Предлагается допустить к итоговой аттестации 28 уч-ся.
11А (Срабионян С.М.) предложила допустить к итоговой аттестации 27 уч-ся.
11Б (Ерашова Г.И.) сообщила, что к итоговой аттестации допускаются все (30) уч-ся.
11В (Шишлевская Н.В.) сообщила, что в классе 31 ученик. Из них 1 ученик допущен к итоговой аттестации в щадящем режиме (решение педсовета №5 от 28.04.2005 г.). Предлагается допустить к итоговой аттестации 30 уч-ся.
Постановили: 1. В соответствии с п.1.3 «Положения о ГИА…» допустить к ГИА как освоивших в полном объеме образовательные программы за курс основной общеобразовательной школы и имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана выпускников 9-х кл. 2. Допустить к итоговой аттестации двух учеников 9Г кл. с обязательной сдачей экзамена по алгебре как неосвоивших учебную программу по данному предмету. 3. В соответствии с п.1.3 «Положения о ГИА…»допустить к ГИА как освоивших в полном объеме образовательные программы за курс основной общеобразовательной школы и имеющих положительные годовые оценки по всем предметам учебного плана выпускников 11-х кл.
По четвертому вопросу слушали кл.рук. 11Б кл. Ерашову Г.И., которая сообщила, что 11Б кл. Дубовая Анна в 10-м кл., а также в 11 кл. (1 полугодие и итоги года) имела отличный результаты по всем изучаемым предметам. Выпускник Мироненко Владимир имел в 10-м кл. по физике «4» (хорошо) и химии «4» (хорошо) годовые и итоговые оценки, в 11-м кл. в 1 и 2 полугодии по рус.языку «4» (хорошо). Фицай Екатерина, выпускница 11Б кл., в 10 кл. по технологии имела годовую оценку «4» (хорошо), в 11 кл. (1 полугодие и итоги года) имела отличные результаты по всем изучаемым предметам.
Постановили: 1. Считать претенденткой на награждение золотой медалью «За особые успехи в учении» выпускницу 11Б кл. Дубовую Анну. 2. Считать претендентами на награждение серебряной медалью след. выпускников 11-х кл.: Мироненко Владимира (11Б), Фицай Екатерину (11Б).
Председатель Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Протокол №7 заседания педагогического совета средней школы №57 от 31 мая 2005 года
Присутствовало: 52 чел.
Повестка дня: 1. Перевод уч-ся в след.класс. 2. Об освобождении уч-ся от переводной аттестации, заболевших во время экзаменов.
По первому вопросу слушали информацию кл.рук:
Орлова Л.В. (1А) – все 25 уч-ся освоили программу по всем предметам. Предлагается перевести во второй класс 25 уч-ся.
Безгубенко Т.Г. (1Б) – в классе 20 уч-ся. Все уч-ся освоили по всем предметам, кроме 1 ученика, не освоившего программу по литературе. Предлагается перевести во второй класс 20 уч-ся.
Рогожкина В.Н. (1В) – все 24 уч-ся освоили программу по всем предметам. Предлагается перевести во второй класс 24 уч-ся.
Гудкова Г.Н. (2А) – все 28 уч-ся освоили учебную программу, из них на «4» и «5» 10 чел. Предлагается перевести в 3-й кл. 28 уч-ся.
Безгубенко Т.Г. (2Б) – все 27 уч-ся освоили учебную программу, из них 2 уч-ся на «5» (Иоселиани М., Пайзулаева П.), на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 3-й кл. 27 уч-ся.
Буденкова И.Э. (2В) – все 26 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, из них на «5» - 9 чел. (Дуброва М., Дятлова П., Габечава В., Круглова А., Ксенофонтова Д., Мартиросян Э., Орлова Н., Рубанова М., Тызыхян Ф.); на «4» и «5» - 16 чел. Предлагается перевести в третий класс 26 уч-ся.
Нещадим Н.В. (3А) – все (30) уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, из них на «5» - 1 чел. (Тюрина А.), на «4» и «5» - 12 уч-ся. Предлагается перевести в следующий класс 30 уч-ся.
Рогожкина В.Н. (3В) – все (28) уч-ся освоили учебную программу по всем предметам; из них на «5» - 4 чел. (Лелькин Г., Решетилова А., Танкаян А., Шония Н.); на «4» и «5» - 12 чел. Предлагается перевести в 4 кл. 28 чел.
Мищенко Г.В. (3Б) – все 26 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам; из них на «5» - 1 чел. (Яхтенфельд В.); на «4» и «5» - 12 чел. Предлагается перевести в 4 кл. 26 уч-ся.
Куликова О.Н. (4А) – все 28 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, из них на «5» - 4 чел. (Анучина Н., Бутко К., Попов А., Лукьянов Л.), на «4» и «5» - 11 уч-ся. Предлагается перевести в 5 кл. всех (28) уч-ся.
Белоглазова Л.Я. (4Б) – все (21) уч-ся освоили учебную программу, из них на «4» и «5» - 4 чел. Предлагается перевести в 5 кл. всех (21) уч-ся.
Александрова О.Ф. (4В) – все (24) уч-ся освоили учебную программу, из них на «5» - 1 чел. (Скрипченко Ю.), на «4» и «5» - 14 чел. Предлагается перевести в 5 кл. всех (24) уч-ся.
Александрова О.Ф. (4Г) – все 17 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам; из них на «5» - 3 чел. (Попова Е., Мосидзе А., Мосоян А.); на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 5 кл. всех (17) уч-ся.
Нещадим Н.В. (4Д) – в классе 13 уч-ся, из них 12 уч-ся освоили учебную программу по всем предметам, 1 ученик имеет неудовлетворительную оценку по рус.языку. Предлагается перевести в 5 кл. всех 13 уч-ся.
Украйченко А.А. (5А) – в классе 30 чел., из них 29 уч-ся освоили программу по всем предметам, 1 ученица не освоила программу по мктематике и имеет неудовлетворительную оценку; на «5» - 1 чел. (Сабельник А.), на «4» и «5» - 15 чел. Предлагается перевести в 6 кл. 30 уч-ся.
Святец Н.Н. (5Б) – все 29 уч-ся освоили программу по всем предметам; на «5» - 4 чел. (Баев С., Шип М., Добронравова Ж., Глыбин Г.). Предлагается перевести в 6 кл. 29 уч-ся.
Белова Н.В. (5В) – в классе 28 чел., успевают на «5» - 6 чел. (Баладурин И., Корноухова А., Коробкина А., Смирнов А., Красюков А., Лихачев С.), на «4» и «5» - 5 чел. Предлагается перевести в 6 класс 28 уч-ся.
Шмарковская И.Л. (5Г) – в классе 29 уч-ся, из них обучаются на «5» - 1 чел. (Березовский С.), на «4» и «5» - 14 чел., имеют неудовлетворительную оценку по математике 3 чел. Предлагается перевести в 6 класс 29 уч-ся.
Зайцева Г.А. (6А) – в классе 29 уч-ся, из них успевают на «5» - 2 чел. (Якшикеева К., Якшикеева К.), на «4» и «5» - 3 уч-ся, имеющий по шести предметам неудовлетворительные оценки 1 ученик оставлен на второй год. Предлагается перевести в 7 кл. 28 уч-ся.
Спевакова Е.В. (6Б) – в классе 32 ученика, из них на «5» успевают 2 уч-ся (Слюнина А. и Кемулария Ш.), на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 7 кл. 32 уч-ся.
Левковская Г.И. (7А) – в классе 29 уч-ся, из них успевает на «5» - 1 чел. (Буденков О.). На «4» и «5» - 23 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. 29 уч-ся.
Федорова Т.В. (7Б) – в классе 24 чел., успевают на «5» - Цветков А., на «4» и «5» - 8 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. 24 чел.
Левковская Г.И. (7В) – в классе 27 чел., отличников нет, на «4» и «5» - 11 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. всех (27) уч-ся.
Гладышева В.Г. (7Г) – в классе 24 чел., отличник – Скрипченко В., на «4» и «5» - 6 чел. Предлагается перевести в 8-й кл. 24 чел.
Новицкая Т.Г. (8А) – в классе 28 уч-ся, из них успевает на «5» - 1 чел. (Задорожний В.), на «4» и «5» - 5 чел., имеют неудовлетворительные оценки по 1 предмету – 3 чел.: 1 чел. по англ.языку, 2 чел. по французскому языку. Имеет неудовлетворительные оценки по всем предметам 1 чел. Предлагается перевести в 9 кл. 27 уч-ся, 1 ученика оставить на второй год.
Патась Н.М. (8Б) – в классе 33 чел., из них успевают на «5» - 2 ученика (Кириченко Т., Трубников Н.), на «4» и «5» - 2. Предлагается перевести в 9-й кл. всех (33) уч-ся.
Сподина В.Е. (8В) – в классе 29 уч-с, успевают на «4» и «5» - 11 чел. Имеет неудовлетворительные оценки по 15-ти предметам 1 ученик. Предлагается перевести в 9-й кл. 28 уч-ся, 1 ученика оставить на второй год.
Семенова С.В. (8Г) – в классе 30 уч-ся, из них успевают на «5» - 2 чел. (Рунчев А., Чухлебова А.), на «4» и «5» - 7 уч-ся. Имеют неудовлетворительные оценки по химии - 1 ученик, по англ.языку – 1 ученица, имеет неудовлетворительные оценки по четырем предметам (алгебре, геометрии, химии, ин.языку) – 1 ученица. Предлагается перевести в 9-й кл. 29 чел., из них 2 чел. перевести в 9-й кл. с одной «2», 1 ученицу оставить на второй год.
Корнийчук Г.Н. (10А) – в классе 26 уч-ся, успевают на «4» и «5» - 7 чел. Имеют неудовлетворительную оценку по алгебре 1 ученица. 1 ученик имеет неудовлетворительные оценки по четырем предметам. Предлагается перевести в 11 кл. 25 уч-ся, из них 1 ученицу с «2» по алгебре. 1 ученика исключить из школы как не освоившего программу по алгебре, химии, биологии, фр.языку по неуважительным причинам.
Сподина В.Е. (10Б) – в классе 26 уч-ся из них учатся «4» и «5» - 4 чел., имеет неудовлетворительную оценку по физике 1 ученица, 1 ученик имеет неудовлетворительные оценки по литературе, математике и физике, 1 ученик – по рус.языку, литературе, истории России, обществознанию, биологии, физике, химии, физкультуре, информатике; 1 ученик имеет неудовлетворительные оценки по рус.языку, алгебре, геометрии, истории России, всеобщей истории, обществознанию, физике, химии. Предлагается перевести в 11 кл. 23 уч-ся, в том числе 1 ученицу, имеющую «2» по физике. 3 уч-ся исключить из школы как не освоивших программу по неуважительным причинам.
Постановили: 1. Считать переведенными в след.класс: 1А – 25 чел., 1Б – 20 чел., 1В – 24 чел., 2А – 28 чел., 2Б – 27 чел., 2Б – 26 чел., 3А – 30 чел., 3Б – 26 чел., 3В – 28 чел., 4А – 28 чел., 4Б – 21 чел., 4В – 24 чел., 4Г – 17 чел., 4Д – 13 чел., 5А – 30 чел., 5Б – 29 чел., 5В – 28 чел., 5Г – 29 чел., 6А – 28 чел., 6Б – 32 чел., 7А – 27 чел., 7Б – 25 чел., 7В – 27 чел., 7Г - 24 чел., 8А – 27 чел., 8Б – 33 чел., 8В – 28 чел., 8Г – 29 чел., 10А – 25 чел., 10Б – 23 чел. 2. Перевести в след.класс уч-ся, имеющих неудовлетворительные оценки по одному предмету: 1Б – 1 чел. (лит-ра), 4Д – 1 чел. (рус.яз.), 5А – 1 чел. (математика), 5Г – 3 чел. (математика), 8А – 3 чел. (1 – по англ.яз., 2 чел. – фр.язык), 8Г – 2 чел. (химия и англ.яз.), 10А – 1 чел. (алгебра), 10Б – 1 чел. (физика). На основании Закона «Об образовании» обязать родителей (законных представителей) ликвидировать задолженности в течение сентября. Кл.рук. (Орловой Л.В., Нещадим Н.В., Украйченко А.А., Шмарковской И.Л., Новицкой Т.Г., Семеновой С.В.), Корнийчук Г.Н., Сподиной В.Е.) уведомить письменно родителей о решении педагогического совета. 3. Оставить на второй год уч-ся, имеющих неудовлетворительные оценки по нескольким предметам: 6А – 1 чел., 8А – 1 чел., 8В – 1 чел., 8Г – 1 чел. Обязать кл.рук. (Зайцеву Г.А., Новицкую Т.Г., Сподину В.Е., Семенову С.В.) довести до сведения родителей о решении педагогического совета. 4. Исключить из школы как не освоивших программу по неуважительным причинам уч-ся 10-х кл.: 10А – 1 чел., 10Б – 3 чел. 5. Наградить «Похвальными листами» уч-ся, окончивших уч.год на «отлично»: 2Б – Иоселиани М., Пайзулаеву Т.; 2В – Дуброву М., Дятлову П., Габечава В., Круглову А., Ксенафонтову Д., Мартиросян Э., Орлову Н., Рубанову М., Тызыхян Ф.; 3А – Тюрину А., 3Б – Яхтенфельд В., 3В – Лелькина Г., Решетилову А., Танкаян А., Шония Н., 4А – Анучину Н., Бутко К., Попова А., Лукьянова А., 4Б – Скрипченко Ю., 4Г – Попову Е., Мосидзе А., Миколян А., 5А – Сабельник А., 5Б – Баева С., Шип М., Добронравову Ж., Глыбина Г., 5В – Баладурина И., Корноухову А., Коробкину А., Смирнова А., Красюкова А., Лихачева С., 5Г – Березовского С., 6А – Якшикееву К., Якшикееву К., 6Б – Слюнину А., Кемулария Ш., 7А – Буденкова О., 7Б – Цветкова А., 7Г – Скрипченко В., 8А – Задорожнего В., 8Б – Кириченко Т., Трубникова Н., 8Г – Рунчева А., Чухлебову А.
По второму вопросу слушали зам.директора Новицкую Т.Г. Она сообщила, что во время переводной аттестации не явились на экзамены из-за болезни уч-ся: 1 ученица 5Б кл., 1 ученик 7Б кл., 2 ученицы 7Г кл., 1 ученик 10А кл., 1 ученица 7Б кл.
Постановили: Освободить 6 уч-ся от переводной аттестации.
Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь педсовета Корнийчук Г.Н.
Протокол №8 заседания педагогического совета средней школы №57 от 11 июня 2005 года
Присутствовало: 35 чел.
Повестка дня: 1. Об итогах организации и проведения ГИА выпускников 9-х кл. 2. О выпуске уч-ся 9-х кл. из ОУ.
По первому вопросу слушали зам.директора Новицкую Т.Г., которая сообщила, что при организации и проведении ГИА администрация и пед.коллектив школы руководствовались Законом РФ «Об образовании» … Аттестационные материалы составлялись в соответствии с примерными билетами, рекомендованными Мин.образования и науки РФ. Все приложения к экзаменационным билетам были согласованы с председателями районных МО и утверждены заседанием МС школы №5 от 11 мая 2005 года. На педсовете №6 от 16 мая 2005 г. был дан анализ уровня освоения выпускниками образовательных программ, рассмотрен вопрос допуска выпускников к ГИА. Из 135 выпускников 9-х кл. 2 проходили ГИА в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья и сдавали только 2 обязательных экзамена (рус.язык и алгебра). 2 выпускника были допущены с оценкой «2»с обязательной сдачей экзамена по этому предмету (2 чел. по алгебре). Выпускники 9-х кл. сдавали 2 обязательных письменных экзамена: рус.язык (изложение), алгебра и 2 экзамена по выбору. Выбор экзаменов выпускниками 9-х кл. распределился след. образом: Литература – 4 – 3%, Геометрия – 14 – 10,5%, Обществознание – 43 – 32,3%, География – 44 – 33%, Физика – 5 – 3,7%, Химия – 3 – 2,2%, Англ.язык – 1 – 0,7%, Черчение – 21 – 15,7%, БКИ – 11 – 8,2%, Физкультура – 8 – 6%, ОБЖ – 106 – 79,6%. Обязательный экзамен по алгебре проводился 30 мая. В пакете была предложена работа №4 номера 55,88,145. Для проведения экзамена использовался «Сборник для проведения письменного экзамена за курс основной школы». Оценка за работу зависела от числа заданий, которые ученик выполнил верно. Оценка «3» выставлялась, если выпускник верно выполнил от 3 до 7 заданий, «4» - за 8 заданий, «5» - за любые 9 или 10 заданий. На хорошем уровне справился с работой 9Б кл. (Дрозд М.Г.) – 67% качества; на удовлетворительном уровне 9В кл. – 41% (Сподарь Т.Н.), 9Г – 31% (Горба Г.В.), 9Д – 42% (Святец Н.Н.), 9Е – 38% (Дрозд М.Г.). 21% выпускников повысили свои оценки за экзаменационную работу по сравнению с годовой и 10% повысили итоговые оценки. Ученица 9Г кл. имела отметку «2», а контрольную работу написала на «5». А 3 ученика (из 9Б, 9Г и 9Е) понизили годовые оценки с «4» на «3». В результате полученных итогов следует отметить, что уч-ся 9-х кл. умеют решать квадратные уравнения (95%), решать линейные неравенства (94%), строить графики линейных функций и алгебраически проверять принадлежность точки графику (89%). Всего 70% уч-ся справились с алгебраической задачей, которая решалась с помощью систем уравнений. Следует отметить, что недостаточно хорошо отработаны навыки оформления алгебраических задач при решении. Всего 47% уч-ся справились с решением дробно-рационального уравнения и всего 30% с решением системы неравенств. Приступившие к выполнению данного задания уч-ся допускали различные ошибки при решении полного квадратного неравенства, что говорит о недостаточной отработке алгоритма выполнения данного задания.
Письменный экзамен по рус.языку за курс основной школы писали 135 девятиклассников (Федорова Т.В. – 9Г,Д; Гладышева В.Г. – 9Б,Е, Белова Н.В. 0 9В. Экзамен проходил в форме изложения с творческим заданием. Уч-ся 9Б,В,Е писали текст №20, уч-ся 9Г,Д – текст №9 из «Сборника открытых текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку в 9 кл.». В качестве творческого задания было предложено написать текст изложения подробно и ответить на вопрос или написать текст сжато и написать рассуждение по предложенному тесту. Все выпускники выбрали 1-й вариант (подробное изложение и ответ на вопрос). Все девятиклассники в основном подтвердили годовые оценки на экзамене. Выпускники 9Г,Д работали над текстом «Деревянная сказка». Объем подробного изложения составил 70% слов исходного текста. Стиль и жанр текста сохранены. С сочинительной частью 8 уч-ся не справились совсем. Это говорит о низком уровне сформированности продуктивных речевых умений. 1 уч-ся обучался на дому, у других уч-ся сохраняется речевой барьер (русский язык не родной). Следует отметить отличные работы отдельных уч-ся: Пушкаренко Н., Гармашовой Ю., Лысенко Ю., Витухновской М., Сабельник Д. Выпускники остальных 9Б, В, Е кл. писали текст №20. В сочинительной части рассуждение получилось у многих уч-ся (Медведева А., Надопта А., Брагинцева Г., Локтионова Е.). Некоторые уч-ся ограничились очень кратким выводом, состоящим из 1-2 предложений (Рыдченко М., Акопян А., Андрианов С.). Лучше всего с экзаменационной работой справились уч-ся 9В и 9Б. Они умело изложили текст. Работы большинства уч-ся этих классов отличаются логической последовательностью изложения, отсутствием ошибок в содержании и речевых недочетов. Творческие работы показали умение уч-ся выразить свое понимание текста. Хуже всего справились с работой уч-ся 9Г кл. Некоторые с трудом воспроизвели исходный текст, допустили ошибки в безударных гласных корня, в написании числительных , оформлении прямой речи. Остальные уч-ся справились с работой удовлетворительно. Типичными ошибками для уч-ся 9-х кл. стали: безударные гласные в корне слова; правописание –н- и –нн- в суффиксах прилагательных и причастий; правописания наречий; правописания непроизносимых согласных. По пунктуации – постановка запятой при причастном м деепричастном оборотах, знаки препинания при прямой речи, постановка знаков ССП и СПП. Следует отметить, что уч-ся показали хорошие фоновые знания (историю русской архитектуры средних веков, художественные особенности и символику русского фольклора, умение создавать собственные оригинальные микротексты.
Экзамен по обществознанию (Мачуха И.И. – 9Б, Д, Е); Саенко К.В. – 9В, Г) сдавали 43 выпускника. Значительная группа уч-ся повысили годовые оценки. В результате экзамена 10 уч-ся получили оценку выше годовой, остальные подтвердили. Результаты экзамена: «5» - 20, «4» - 10, «3» - 13. 6 выпускников улучшили итоговую оценку.
Экзамен по курсу географии России (Гоголева М.Я. – 9В,Г; Украйченко А.А. – 9Б,Д,Е) сдавали 44 выпускника. Экзамен сдавали как по билетам, так и в форме защиты рефератов. Из 44 чел. защитили рефераты 10 уч-ся, имеющие во всех четвертях оценки «отлично». Остальные 34 чел. сдали экзамен по билетам. Результаты экзамена следующие: на «5» - 13, на «4» - 20, на «3» - 11. Из трех заданий, предложенных в билетах, в основном уч-ся справились со всеми. Из 2-х теоретических вопросов лучше отвечали на второй, который включал материал 9-го класса, чем на 1-й, который включал материал 8-го класса. В целом уч-ся отвечали и на теоретические вопросы и на практические задания. 6 учеников 9А кл. сдали экзамен рефератами на «отлично». Работы были научно-исследовательскими и были представлены на конференции ДАНЮИ в 2005 году.
Экзамен по геометрии (Дрозд М.Г.) сдавали 20 чел. Из них 9 чел. выбрали форму экзамена как защиту реферата, остальные уч-ся сдавали экзамен по билетам. Комиссия отмечает высокий уровень математической подготовки выпускников. В ходе защиты рефератов они продемонстрировали глубокое знание материала, хорошие навыки выполнения исследовательской работы, умение грамотно и лаконично излагать свои мысли, аргументировать сделанные выводы. Основная часть рефератов может быть использована в качестве учебных модулей по предмету и в качестве дополнительного материала по темам. Уч-ся, сдававшие экзамен по билетам, отвечали четко и грамотно, хорошо ориентируясь в программном материале. Объяснением высоких результатов экзамена служит то, что в этом учебном году в школе МО учителей математики вело активную творческую и исследовательскую работу с уч-ся.
Экзамен по информатике (Гузенко Т.В., Заболотняя И.А.) сдавали 11 выпускников. Для проведения экзамена были взяты за основу билеты, опубликованные в «Вестнике образования», отражающие минимум образования по «Базовому курсу информатики для уч-ся средней школы». Экзамен сдавали 11 учеников 9-х кл., 8 из которых имели годовую оценку «хорошо», двое – «отлично» и один ученик с оценкой «удовлетворительно». В результате сдачи экзамена Витухновская М. (9Д) повысила свою годовую оценку. Остальные уч-ся подтвердили годовые оценки.
Экзамен по физике сдавали 5 чел. (Баделина Т.Н.). При ответе на теоретические вопросы уделялось внимание знанию законов, определений, формул и единиц измерений физических величин. При выполнении уч-ся практических заданий обращалось внимание на умение работать с физическими приборами, решение задач, вычислительные навыки. Уч-ся показали хорошие знания по темам, умение пользоваться формулами, владение хорошим научным языком. Анализ проведенного экзамена показал, что уч-ся усвоили программу по физике за курс основной общеобразовательной школы. Следует отметить, что ГИА прошла на должном организационном уровне с соблюдением всех документов, регламентирующих и устанавливающих порядок ее проведения. На экзаменах выпускники показали следующее качество знаний (от количества сдававших): алгебра – 135 – 51,1; рус.язык – 135 (62,2); ОБЖ – 106 – 66,6; география – 44 – 23,7; физкультура – 8 – 62,2; физика – 5 – 80; БКИ – 11 – 72,7; геометрия – 20- 95; черчение – 21 – 66,6; химия – 3 – 100; литература – 4 – 100; анл.язык – 1 – 100; обществознание – 43 – 69,7. В результате проведенной аттестации из 135 выпускников, допущенных к аттестации, 13 получили аттестаты с отличием, 2 выпускника проходили аттестацию в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья.
Постановили: 1. В следующем учебном году обсудить результаты экзаменов на заседаниях МО и МС с целью последующей коррекции выявленных недочетов, изучить современные требования и критерии выставления оценок. 2. Отметить работу МО учителей математики по привитию интереса к предмету и развитию творческих способностей уч-ся.
По второму вопросу слушали информацию кл.рук. 9-х кл., которые сообщили, что все выпускники, допущенные к ГИА (см.протокол №6 от 16 мая 2005 г.) успешно сдали экзамены, усвоили программы основного общего образования, из них освоили на «отлично» по всем предметам следующие уч-ся: Брагинцева Галина (9Б), Кемулария Теона (9Б), Медведева Вера (9Б), Надопта Анастасия (9Б), Шадрина Ольга (9Б), Кондратьева Евгения (9В), Кравченкова Кристина (9В), Кучухидзе Инга (9В), Пономарева Ирина (9В), Пушкаренко Наталья (9Г), Витухновская Мария (9Д), Лысенко Юлия (9Д), Лактионова Елена (9Е).
Постановили: 1. Считать освоившими программы основного общего образования и окончившими основную школу уч-ся 9 кл.: 9Б – 27 чел., 9В – 27 чел., 9Г – 26 чел., 9Д – 26 чел., 9Е – 29 чел. 2. Выдать аттестаты особого образца как окончившим основную школу с оценкой «отлично» по всем предметам учебного плана следующим уч-ся: Брагинцевой Галине, Кемулария Теоне, Медведевой Вере, Надопта Анастасии, Шадриной Ольге, Кондратьевой Евгении, Кравченковой Кристине, Кучухидзе Инге, Пономаревой Ирине, Пушкаренко Наталье, Витухновской Марии, Лысенко Юлии, Локтионовой Елене. 3. Кл.рук. 9-х кл. выдать родителям выпускников, окончивших учебный год на «4» и «5», благодарственные письма.
Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Протокол №9 заседания педагогического совета средней школы №57 от 22 июня 2005 года.
Присутствовало: 33 человека.
Повестка дня: 1. Итоги организации и проведения ГИА выпускников 11-х кл. 2. О выпуске уч-ся 11-х кл. ОУ.
По первому вопросу слушали зам.директора Новицкую Т.Г., которая сообщила, что при организации и проведении ГИА администрация и педагогический коллектив школы руководствовались Законом РФ «Об образовании», Уставом МОУ СОШ №57, нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение ГИА и проведение ЕГЭ. В 2004-2005 уч.году в 11-х кл. обучалось 88 уч-ся. Все были допущены к прохождению ГИА, один из них проходил аттестацию в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние его здоровья. В 2004-2005 году выпускники сдавали три обязательных экзамена: математика, рус.язык и литература. Математика и рус.язык – в форме ЕГЭ, литература – по выбору выпускника – устно (по билетам) или в форме ЕГЭ. Все выпускники школы выбрали экзамен по литературе в традиционной форме. Выпускники выбрали 11 предметов для сдачи экзаменов по выбору, из них 3 – в форме ЕГЭ. Выбор предметов распределился следующим образом: геометрия – 28 – 32,1%; обществознание – 70 – 80,4%; биология – 1 – 1,1% (в форме ЕГЭ); физика – 4 – 4,5% (в форме ЕГЭ); англ.язык – 19 – 21,8%; БКИ – 7 – 8%; технология – 29 – 33,2%; физкультура – 22 – 25,2%; астрономия – 11 – 12,6%; ОБЖ – 70 – 80,4%; история – 2 – 2,2% (в форме ЕГЭ).
Экзамен по математике в форме ЕГЭ сдавали 87 выпускников. Результаты экзамена свидетельствуют об удовлетворительном уровне усвоения уч-ся изученного материала. По результатам ЕГЭ школа занимает третье место в районе: на «5» - 11 чел. – 13%, на «4» - 34 чел. – 39%, на «3» - 32 чел. – 31%, на «2» - 10 чел. – 11%. Подтвердили результаты года 51 уч-ся (59%), понизили – 27 уч-ся (31%), повысили – 9 уч-ся (10%). Данные результаты свидетельствуют о том, что учителям не удалось объективно оценить знания уч-ся. Не последнюю роль сыграл и психологический фактор. Наибольшее количество баллов набрали выпускники 11Б кл. Шелякин В. (83 б.) и Евсеенко А. (82 б.). Большинство уч-ся получили от 51 до 69 баллов, остальные – от 37 до 45. В сравнении с тогами учебного года наиболее стабильные результаты качества показали выпускники 11Б кл. (учитель Ерашова Г.И.) и 11В кл. (учитель Дрозд М.Г.). Резкий скачок качества в 11А кл. (учитель Ерашова Г.И.).
11А – годовой результат – 63%, ЕГЭ – 30%; 11Б – годовой результат – 97% - ЕГЭ -87%; 11В – годовой результат – 30%, ЕГЭ – 37%. Это говорит о том, что в течение учебного года в 11А кл. учителем завышались оценки, тогда как в 11В занижались у отдельных уч-ся.
Обязательный экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ сдавали 87 выпускников. Результаты экзамена следующие: на «5» - 4 чел. – 5%, на «4» - 27 чел. – 31%, на «3» - 53 – 61%, на «2» - 3 чел. – 3%. Результаты экзамена свидетельствуют об удовлетворительном уровне усвоения изученного материала. Олнако при анализе понижения и повышения оценок выясняется, что 50 уч-ся (57%) подтвердили годовые оценки, 33 уч-ся (38%) понизили годовые оценки, и только 4 уч-ся (4,5%) повысили годовой результат. Наиболее стабильная картина наблюдается в 11В кл. (учитель Белова Н.В.): из 30 уч-ся 17 подтвердили, 1 повысил и 2 понизили годовые оценки, в 11Б (учитель Гладышева В.Г.) из 30 уч-ся 17 подтвердили, 11 понизили и 2 повысили годовые оценки. И в 11 А (уч. Гладышева В.Г.) подтвердили годовые оценки только 6 уч-ся, а 21 – понизили. Данные результаты говорят о том, что учитель Гладышева В.Г. в течение учебного года завышала оценки учащимся.
Экзамен по биологии в форме ЕГЭ сдавала выпускница 11В класса Котова Виктория, которая подтвердила свою оценку «3».
Экзамен по истории сдавали 2 выпускницы: Яхтенфельд Анна (11А) и Стародубцева Анастасия (11В). Обе выпускницы понизили свои оценки (учитель Срабионян С.М.).
Экзамен по физике сдавали 4 выпускника: Денисов А. (11В), Трунов А. (11Б), Мрыхин Д. (11Б), Шелякин В. (11Б). Денисов А. и Трунов А. подтвердили годовые оценки, а Шелякин В и Мрыхин Д. понизили на 1 балл.
Обязательный экзамен по литературе сдавали 88 уч-ся, из них один в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние его здоровья. Экзамен проводился по стандартным билетам по литературе, опубликованным в «Вестнике образования». 5 выпускников сдавали экзамен в форме защиты реферата. Уч-ся предоставили хорошие исследовательские работы по творчеству русских писателей 19 и 20 в.в. По научному наполнению и объему изученной критической литературы работы выпускников полностью соответствовали требованиям к экзаменационному материалу по литературе. В целом качество ответов уч-ся на экзамене составило 94%. 10 выпускников повысили свою итоговую оценку с «4» на «5» и 3 уч-ся с «3» на «4». Следует отметить хорошую подготовку к экзамену по лит-ре: из 88 выпускников только 6 получили оценку «удовл.». Уч-ся хорошо владеют монологической речью, строят высказывания логически правильно, уместно употребляют средства выразительности. При ответах выпускники показали хорошее знание текстов произведений, уместно цитировали лирические произведения. Однако следует отметить и недостатки в ответах уч-ся. Так, часть выпускников хорошо владели содержанием художественных текстов, но при этом не смогли в достаточной степени выделить место анализируемого эпизода, анализ иногда сводился к пересказу. Ответы уч-ся, получивших оценку «3», были в речевом плане бедны, однотипны по характеру построения. Также выпускники читали наизусть не более одного программного произведения, а иногда лишь только цитировали отдельные фрагменты.
Экзамен по обществознанию (уч. Срабионян С.М.) сдавали 70 выпускников. Из них на «5» - 37 чел., на «4» - 27 чел., на «3» - 6 чел. Комиссия особо отметила ответы уч-ся 11А кл. Это закономерно, так как выпускники этого класса углубленно изучали данный предмет за счет выбора факультативных занятий, поэтому на экзамене смогли показать не только теоретические знания по вопросам курса, но и умение аргументировать, сталкивать различные точки зрения, защищать свою позицию. Особенно следует выделить ответы Даниловой А., Филенковой Е., Абрамова В. Выпускники показали необходимость практического применения знаний, расхождение между теорией и практикой становления правового государства в России. Анализ выявил, что понятийный блок сформирован, хорошо отработаны анализ и синтез, сформированы навыки построения логических связей. Однако следует обратить внимание на работу с альтернативной литературой, развитию межпредметных связей, работе с первоисточниками, развитию навыков у уч-ся логических обобщений.
Экзамен по технологии сдавали 16 уч-ся. Для проведения экзамена за основу были взяты билеты, опубликованные в «Вестнике образования», отражающие минимум образования по образовательной области «Технология». Билеты к экзамену были сформированы с учетом вопросов общего технологического компонента и специального компонента «Программирование». Каждый билет содержал два теоретических вопроса и одно практическое задание на компьютере. Ученик Антепа Е. сдавал экзамен в форме реферата, представив программу на тему «Файлы в структурном языке Бейсик». Работа выполнена на высоком профессиональном уровне, содержит много авторских находок. Комиссия оценила реферат на «отлично». На экзамене уч-ся показали хорошее знание теоретических сведений. В ходе выполнения практической части экзамена выпускники проявили творческие способности, умение работать со средой программирования, умение находить пути решения поставленной перед ними задачи и обосновывать принятое решение, математический потенциал, что важно для будущего программиста. Результаты экзамена следующие: на «5» - 10 чел., на «4» - 4 чел. Экзамен по астрономии (учитель Сысоева М.В.) сдавали 11 уч-ся, проводился в форме защиты рефератов (Дубовая А., Шейхова И., Фицай Е.) и по билетам. Уч-ся, готовившие рефераты, глубоко проработали материал по теме, использовали наглядные пособия (таблицы, графики, иллюстративный материал), владели развитой речью. При подготовке к экзамену выпускники проводили собственные исследования, использовали большое количество литературы. При ответах на вопросы билетов уч-ся показали посредственные знания, затруднялись в формулировке своих мыслей. Выпускники показали хорошие навыки работы с подвижной картой звездного неба. Экзамен показал, что учителю следует больше уделять внимания развитию устной речи уч-ся, умению делать выводы и обобщения, решению астрономических задач. Результаты экзамена: «5» - 3 чел., «4» - 7 чел., «3» - 4 чел. Экзамен по английскому языку преследовал цель проверить у старшеклассников степень развития умений общения в его непосредственной и опосредованной формах. В содержание билетов были включены тексты из научно-популярной, публицистической и художественной лит-ры. Первая часть экзамена проходила в виде беседы, носившей ситуативный характер и протекающей в рамках предлагаемой тематики, определенной программой. Уч-ся продемонстрировали хорошую степень развития коммуникативных умений и степень информированности в области социокультурных знаний. Вторая часть экзамена – чтение текста с пониманием основного содержания прочитанного. Уч-ся в основном продемонстрировали хороший уровень понимания прочитанного, отвечали на вопросы. Экзамен сдавали 19 чел. На «5» - 7 чел., на «4» - 8 чел., на «3» - 4 чел. Ориф В. ухудшил годовой результат, улучшила Кваскова К.
Результаты аттестации: Следует отметить, что все экзамены проходили четко и организованно в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение экзаменов. Однако следует отметить, что кл.рук. Шишлевская Н.В. и Срабионян С.М. недостаточно четко вели учет выбора экзаменов, плохо разъяснялась нормативная база, в результате чего имела место самовольная замена выбора экзамена после утверждения списков на педагогическом совете школы (Толстенко А. – 11А, Кисилева С. – 11А). В результате аттестации из 88 выпускников Дубовая Анна (11Б) получила золотую медаль, Мироненко В. (11Б), Ткаченко А. (11Б), Фицай Е. (11Б) получили серебряные медали.
Постановили: 1. Обсудить результаты экзаменов на заседаниях МО с целью коррекции. 2. Обсудить результаты ЕГЭ по русскому языку, математике, физике, истории, биологии на педагогическом совете, МО учителей (по каждому учителю конкретно). 3. Обобщить накопленный опыт подготовки уч-ся к ЕГЭ по математике, рус.языку и внедрить его при подготовке к ЕГЭ по другим предметам. 4. Одобрить работу учителей математики, русского языка и литературы, технологии по развитию творческих способностей уч-ся и разнообразию форм проведения экзамена.
По второму вопросу постановили: считать освоившими программы среднего общего образования и окончившими среднюю (полную) общеобразовательную школу выпускников 11-х кл. с выдачей аттестатов обычного образца: 11А кл. – 27 чел., 11Б – 26 чел., 11В – 31 чел. На основании положительных оценок считать окончившими МОУ СОШ №57 следующих выпускников 11-х кл. с выдачей им аттестатов особого образца с золотым тиснением: Дубовую Анну, Мироненко Владимира, Ткаченко Анну, Фицай Екатерину. В соответствии с п.5 «Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении» (приказ №1076 от 3.12.1999 г. Минобразования РФ) наградить золотой медалью выпускницу 11 кл. Дубовую Анну. Ходатайствовать перед Министерством общего и профессионального образования Ростовской области об утверждении данного решения. В соответствии с п.6 «Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении» (приказ №1076 от 3.12.1999 г. Минобразования РФ) наградить серебряной медалью «За особые успехи в учении» следующих выпускников 11 кл.: Мироненко Владимира, Ткаченко Анну, Фицай Екатерину. Ходатайствовать перед отделом образования администрации Ленинского района г. Ростова-на-Дону об утверждении данного решения.
Председатель педсовета Горба Г.В. Секретарь Корнийчук Г.Н.
Продолжение следует...