Проектное обучение продолжает активно внедряться в образовательный процесс Уральского федерального университета, демонстрируя высокую вовлеченность студентов и значительное взаимодействие с внешними партнерами.
В результате было реализовано 4 158 проектов, из которых 2 090 являются уникальными. При этом доля проектов с участием внешних заказчиков составила 41 %. К проектной деятельности в весеннем семестре привлекли 18 823 студента, что свидетельствует о росте интереса к формату по сравнению с предыдущим семестром. Поддержкой проектов занимались 733 внутренних и 50 внешних кураторов. Университет активно развивает партнерские отношения: в рамках реализации проектов заключено 356 договоров, что способствует расширению взаимодействия с предприятиями и организациями. «В прошлом учебном году мы внесли существенные изменения в подходы к планированию и реализации проектного обучения. Например, обновили нормы времени: перераспределены часы для руководства и консультирования проектов, введен дифференцированный подход к проектам разных уровней сложности», — отметила заместитель директора по проектному обучению Валентина Овчинникова. Изменения коснулись порядка оценки уровня сложности: теперь валидация уровня сложности проекта проводится на этапе защиты, а доплаты кураторам зависят от подтвержденного уровня. Это позволяет более объективно оценивать вклад команд и их кураторов. Добавлены новые категории проектов: «Проекты цифрового развития», ориентированные на интеграцию с программой «Цифровая кафедра», а также социально значимые проекты, которые реализуются по подходу «Обучение служением». Университет поставил амбициозные цели на дальнейшее развитие проектного обучения. Среди них: увеличение числа проектов с внешними заказчиками, создание экспертного сообщества для поддержки проектных команд на всех этапах их работы и др. Проектное обучение в УрФУ не только объединяет студентов, преподавателей и внешних партнеров, но и позволяет решать реальные задачи, развивать профессиональные навыки и укреплять связь вуза с промышленностью. Это ключевой элемент стратегии, направленной на подготовку востребованных специалистов и формирование конкурентоспособных выпускников.
УрФУ (УПИ и УрГУ)
Проектное обучение продолжает активно внедряться в образовательный процесс Уральского федерального университета, демонстрируя высокую вовлеченность студентов и значительное взаимодействие с внешними партнерами.
В результате было реализовано 4 158 проектов, из которых 2 090 являются уникальными. При этом доля проектов с участием внешних заказчиков составила 41 %.
К проектной деятельности в весеннем семестре привлекли 18 823 студента, что свидетельствует о росте интереса к формату по сравнению с предыдущим семестром. Поддержкой проектов занимались 733 внутренних и 50 внешних кураторов. Университет активно развивает партнерские отношения: в рамках реализации проектов заключено 356 договоров, что способствует расширению взаимодействия с предприятиями и организациями.
«В прошлом учебном году мы внесли существенные изменения в подходы к планированию и реализации проектного обучения. Например, обновили нормы времени: перераспределены часы для руководства и консультирования проектов, введен дифференцированный подход к проектам разных уровней сложности», — отметила заместитель директора по проектному обучению Валентина Овчинникова.
Изменения коснулись порядка оценки уровня сложности: теперь валидация уровня сложности проекта проводится на этапе защиты, а доплаты кураторам зависят от подтвержденного уровня. Это позволяет более объективно оценивать вклад команд и их кураторов. Добавлены новые категории проектов: «Проекты цифрового развития», ориентированные на интеграцию с программой «Цифровая кафедра», а также социально значимые проекты, которые реализуются по подходу «Обучение служением».
Университет поставил амбициозные цели на дальнейшее развитие проектного обучения. Среди них: увеличение числа проектов с внешними заказчиками, создание экспертного сообщества для поддержки проектных команд на всех этапах их работы и др.
Проектное обучение в УрФУ не только объединяет студентов, преподавателей и внешних партнеров, но и позволяет решать реальные задачи, развивать профессиональные навыки и укреплять связь вуза с промышленностью. Это ключевой элемент стратегии, направленной на подготовку востребованных специалистов и формирование конкурентоспособных выпускников.