Физическое развитие и моторика Поднимается и спускается по лестнице (иногда могут освоить и вертикальную лестницу). Держится за поручень Может бегать Перешагивает через препятствия на полу Может встать на подставку высотой около 20см Может подпрыгнуть Пробует ловить брошенный мяч Бросает мяч в ящик Может карандашом чиркать вертикальные и горизонтальные линии Может карандашом нарисовать овал (грубой формы) Может нагнуться за предметом, лежащим на полу Может управлять губами: вытянуть трубочкой или растянуть в улыбке Надувает и втягивает щёки Может пнуть мяч Речь, общение и социальное развитие Может задавать первые вопросы На детской площадке общается с другими детьми (подходит к ним, изучает, пробует взаимодействовать) Говорит, вкладывая смысл в одно-два слова Копирует действия взрослого Ищет помощи у взрослого Играет в прятки Может понять выражения "На столе" и "Под столом "Называет и показывает сколько лет Называет своё имя Культурно-гигиенические навыки Самостоятельно ест и пьёт Пробует чистить зубы Вытирает тряпкой со стола Снимает варежки Снимает и надевает носки Снимает и надевает штаныМожет снимать и надевать ботинки на липучкеДействия с предметами Может собрать пирамидку без учёта размера колец Может построить башню из 8 кубиков. Кубики ставит не ровно Может выставить кубики в ряд, имитируя поезд. В 24 месяца складывает кубики в поезд, но не добавляет трубу. В 30 месяцев складывает кубики в поезд и добавляет трубу Листает книгу Может открыть дверь, повернув ручку двери Играет с куклой. Кормит, укладывает спать Может сложить матрёшку одну в другую Может вложить стакан в стакан Умственное развитие Может различать 4-8 цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный, фиолетовый, оранжевый) Может сопоставлять одинаковые цвета: группирует красное с красным, зелёное с зелёным, синее с синим, жёлтое с жёлтым (Проверить можно следующим образом: "Посмотри, в этой кучке лежат жёлтые карточки, а в этой зелёные. Куда мы положим вот эту?") Может различать 4 геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) Может выбрать требуемый цвет ("Покажи, где зелёный?") Может сопоставлять одинаковые формы ("Посмотри, в этой кучке лежат квадраты, а в этой треугольники. Куда мы положим вот эту фигуру?") Может выбрать требуемую геометрическую фигуру ("Покажи, где круг?")Перед ребёнком можно разложить 10-15 карточек с изображением знакомых предметов. Далее, можно попросить ребёнка назвать, что на них изображено. Другим заданием можно попросить показать карточку с нужной вам картинкой ("Покажи, где нарисована кукла?"). В 1,5-2 года ребёнок называет 4-5 карточек. В 2,5 года называет почти все карточки Может складывать пазл (или разрезанную картинку) из 2 элементов Пытается из кубиков построить то, что строит родитель ("Смотри, я ставлю этот кубик сюда, этот сюда, а сверху этот. Получился домик. Попробуй построить такой же")Во время игр, использует игрушки по назначению (куклу кормит, машинку возит, конструктор разбирает\собирает, молотком стучит по гвоздику). Пример использования игрушек не по назначению: машинкой стучит о стол Выполняет последовательность из 3-4 действий ("Встань, пододвинь стул, сядь на него, возьми бумагу")
"ЛАПУШКА" ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 1,5 -3 г. Железноводск
Что должен уметь делать ребенок в 2 года.
Физическое развитие и моторика
Поднимается и спускается по лестнице (иногда могут освоить и вертикальную лестницу).
Держится за поручень
Может бегать
Перешагивает через препятствия на полу
Может встать на подставку высотой около 20см
Может подпрыгнуть
Пробует ловить брошенный мяч
Бросает мяч в ящик
Может карандашом чиркать вертикальные и горизонтальные линии
Может карандашом нарисовать овал (грубой формы)
Может нагнуться за предметом, лежащим на полу
Может управлять губами: вытянуть трубочкой или растянуть в улыбке
Надувает и втягивает щёки
Может пнуть мяч
Речь, общение и социальное развитие
Может задавать первые вопросы
На детской площадке общается с другими детьми (подходит к ним, изучает, пробует взаимодействовать)
Говорит, вкладывая смысл в одно-два слова
Копирует действия взрослого
Ищет помощи у взрослого
Играет в прятки
Может понять выражения "На столе" и "Под столом
"Называет и показывает сколько лет
Называет своё имя
Культурно-гигиенические навыки
Самостоятельно ест и пьёт
Пробует чистить зубы
Вытирает тряпкой со стола
Снимает варежки
Снимает и надевает носки
Снимает и надевает штаныМожет снимать и надевать ботинки на липучкеДействия с предметами
Может собрать пирамидку без учёта размера колец
Может построить башню из 8 кубиков.
Кубики ставит не ровно
Может выставить кубики в ряд, имитируя поезд.
В 24 месяца складывает кубики в поезд, но не добавляет трубу.
В 30 месяцев складывает кубики в поезд и добавляет трубу
Листает книгу
Может открыть дверь, повернув ручку двери
Играет с куклой. Кормит, укладывает спать
Может сложить матрёшку одну в другую
Может вложить стакан в стакан
Умственное развитие
Может различать 4-8 цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, белый, чёрный, фиолетовый, оранжевый)
Может сопоставлять одинаковые цвета: группирует красное с красным, зелёное с зелёным, синее с синим, жёлтое с жёлтым (Проверить можно следующим образом: "Посмотри, в этой кучке лежат жёлтые карточки, а в этой зелёные. Куда мы положим вот эту?")
Может различать 4 геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
Может выбрать требуемый цвет ("Покажи, где зелёный?")
Может сопоставлять одинаковые формы ("Посмотри, в этой кучке лежат квадраты, а в этой треугольники. Куда мы положим вот эту фигуру?")
Может выбрать требуемую геометрическую фигуру ("Покажи, где круг?")Перед ребёнком можно разложить 10-15 карточек с изображением знакомых предметов. Далее, можно попросить ребёнка назвать, что на них изображено. Другим заданием можно попросить показать карточку с нужной вам картинкой ("Покажи, где нарисована кукла?").
В 1,5-2 года ребёнок называет 4-5 карточек.
В 2,5 года называет почти все карточки
Может складывать пазл (или разрезанную картинку) из 2 элементов
Пытается из кубиков построить то, что строит родитель ("Смотри, я ставлю этот кубик сюда, этот сюда, а сверху этот. Получился домик. Попробуй построить такой же")Во время игр, использует игрушки по назначению (куклу кормит, машинку возит, конструктор разбирает\собирает, молотком стучит по гвоздику). Пример использования игрушек не по назначению: машинкой стучит о стол
Выполняет последовательность из 3-4 действий ("Встань, пододвинь стул, сядь на него, возьми бумагу")