.

.Нельзя оценивать рисунки, которые рисунок нарисовал
в школе или в детском саду.
Рисунок должен быть нарисован непосредственно при вас
или вы должны позаботиться, чтобы ребенку были доступны
различные цветные карандаши.
Нередки случаи, когда педагоги
(а иногда и детские психологи)
делали заключение о неблагополучной обстановке в семье
и вызывали службу опеки из-за детского рисунка,
сделанного одним темным цветом.
А потом оказывалось, что ребенку на занятиях в группе
просто достался карандаш такого цвета.
.........................................................................................................................
Во-вторых, не надо
расшифровывать каждый цвет, который ребенок использовал
для своего рисунка.
Нужно учитывать лишь общую цветовую гамму
и один преобладающий цвет.
...........................................................................................................................
В-третьих, учитывайте,
что именно рисует ребенок.
Некоторые темы рисунков (например, небо, солнце, лес и т.д.)
сами по себе требуют использования определённой цветовой гаммы.
Именно поэтому для анализа рисунка используют в основном 3 темы
- рисунок человека, рисунок семьи, рисунок несуществующего животного.
............................................................................................................................
В-четвертых,
обращайте внимание, каким цветом нарисованы отдельные фигуры.
Например,
цвет, каким нарисован каждый член семьи,
много расскажет о том, как малыш относится к ним.
Цвет, которым нарисовал ребенок сам себя,
расскажет, как ребенок воспринимает себя, как он себя чувствует.
.............................................................................................................................
Обращаем ваше внимание, что каждый цвет имеет несколько значений.
Какое именно - зависит от других деталей рисунка,
например, силе нажима на карандаш при рисовании,
расположении фигур на рисунке и т.д.