Проблема межличностных отношений дошкольников является на сегодняшний день очень актуальной. Современные дети отличаются эмоциональной бедностью и равнодушием к окружающим их людям. Не умеют общаться, сопереживать другим. Дети не проявляют сочувствия к другим людям, конфликтуют с другими детьми, становятся эгоистами. Поэтому очень важно научить ребенка как можно раньше правильно общаться со сверстниками, формировать у них дружеские взаимоотношения. С этой целью в подготовительной группе было проведено открытое занятие «Дружба начинается с улыбки». Дети много узнали о дружбе, о дружеских взаимоотношениях, о готовности всегда помочь другу, прийти ему на помощь. В интересной беседе психолога с детьми «Мое настроение», в играх: Хмурый мишка», «Подружись со сказочным героем». «Да-да-да – нет-нет-нет!», «Хорошо – плохо», «Правила дружбы» закрепили понятия о дружбе, о правилах дружбы. Сделали общий вывод, что дружба — это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба — это улыбки друзей. Друзья — это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба — это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить. Больше всего детям понравился опыт «Три стакана», в ходе которого дети сделали вывод: если мы оставляем своего товарища без должного внимания и надзора, он может развиваться и дальше. Но в каком направлении – не известно. Когда мы вкладываем в друзей только «грязь» - крик, нарекания, недовольство им, оскорбления и унижения, то он начинает так же отвечать и нам. Когда же мы вкладываем внимание, любовь, уважение, то и друг отвечает нам доброжелательностью, нормальным отношением к товарищу. Занимательным было рисование водными фломастерами на электронной панели «Дома дружбы», где каждый ребенок делился своими впечатлениями о наиболее ярких и интересных моментах. Т. М. Плотникова, педагог-психолог
Детский сад № 42 «Планета детства» г. Юрга
Дружба начинается с улыбки
Проблема межличностных отношений дошкольников является на сегодняшний день очень актуальной. Современные дети отличаются эмоциональной бедностью и равнодушием к окружающим их людям. Не умеют общаться, сопереживать другим. Дети не проявляют сочувствия к другим людям, конфликтуют с другими детьми, становятся эгоистами. Поэтому очень важно научить ребенка как можно раньше правильно общаться со сверстниками, формировать у них дружеские взаимоотношения.
С этой целью в подготовительной группе было проведено открытое занятие «Дружба начинается с улыбки». Дети много узнали о дружбе, о дружеских взаимоотношениях, о готовности всегда помочь другу, прийти ему на помощь.
В интересной беседе психолога с детьми «Мое настроение», в играх: Хмурый мишка», «Подружись со сказочным героем». «Да-да-да – нет-нет-нет!», «Хорошо – плохо», «Правила дружбы» закрепили понятия о дружбе, о правилах дружбы. Сделали общий вывод, что дружба — это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба — это улыбки друзей. Друзья — это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба — это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить.
Больше всего детям понравился опыт «Три стакана», в ходе которого дети сделали вывод: если мы оставляем своего товарища без должного внимания и надзора, он может развиваться и дальше. Но в каком направлении – не известно. Когда мы вкладываем в друзей только «грязь» - крик, нарекания, недовольство им, оскорбления и унижения, то он начинает так же отвечать и нам. Когда же мы вкладываем внимание, любовь, уважение, то и друг отвечает нам доброжелательностью, нормальным отношением к товарищу.
Занимательным было рисование водными фломастерами на электронной панели «Дома дружбы», где каждый ребенок делился своими впечатлениями о наиболее ярких и интересных моментах.
Т. М. Плотникова, педагог-психолог