Сказка, сказочка - слово то какое волшебное, исконно русское, говорящее само за себя!

Сказка - сказывать, рассказывать, вот, что оно обозначает.
Русские народные сказки
Величайшим сокровищем с младенчества входят в нашу жизнь и остаются с нами навсегда, сохраняя традиции русского народа, его духовно -нравственные ценности!
Сказка - богатейший пласт
Народного фольклора, с присутствующей в ней истинной поэзией, открывающей ребенку мир человеческих чувств и взаимоотношений.
Сказочный жанр в педагогике имеет огромное значение. Дошкольники с его помощью знакомятся с окружающим миром, нравственными нормами, учаться жить по этим законам. Особый сказочный язык, художественные образы
Воспитывает в детях любовь к народному творчеству. Сказка ведёт ребёнка в мир полный тайн и чудес. Её действия могут происходить и в прошлом, и в настоящем,
И в будущем, а значит сказка вечна! Сказка затрагивает важные темы в жизни человека: о добре и зле, храбрости и трусости, щедрости и жадности, о предназначении человека и жизненном пути. Русские сказки строятся по определённому ритму, который организовывал жизнь людей сезонными сельскохозяйственными работами, сезонными изменениями в природе, наделял человеческими умениями мир животных, насекомых, птиц! Сказки помогают русскому народу сохранять не только сюжет, но и речевые обороты, которые передаются из поколения в поколение!
В восприятии сказки задействованы все познавательные процессы: память, мышление, воображение.
Слушая сказку и не видя перед собой изображения, ребёнок основываясь на своём уже имеющемся опыте, представляет описываемый сюжет.
В нашей группе мы уже можем не только быть слушателями сказок, но и пытаемся сами их сочинять! Идеи и сюжеты для сочинения мы берём из всего, что нас окружает. Недавно в беседе с детьми на тему : "Нас пригласили в гости",
Мы решили придумать сказку про Петушка, который нашёл в поле огромный пшеничный колосок! И вот тут- то проявились вся детская фантазия, творческое воображение и познания о том, где рос колосок, как называются зёрна колоска, что с этими зёрнами нужно делать, куда их отнести, чтобы измолоть в муку, для чего нужна мука, что из муки можно приготовить, в чем испечь? И так далее с чётко поставленными вопросами к детям, с которыми им легче мысленно представить, вообразить и логически выстроить сюжет! Дети составили рассказ о Петушке, нашедшем в поле пшеничный колосок, решившим испечь из него пирог. Когда Петушок возвращался с мельницы с мукой, то встретил Курочку с цыплятами на улице и пригласил их в гости на пирог вечером. Потом дети придумали, как петушок замесил тесто, как растопил печь. Испёк пирог, а вечером в гости пришла Курочка с цыплятами и они все вместе пили душистый, земляничный чай, со вкусным пирогом! Свою сказку дети решили назвать "Приходите на пирог", а в общем смысле отнесли её к разряду Добрых дел, к тому, что Петушок не жадный, гостеприимный, добрый!
Дети с удовольствием приняли моё предложение нарисовать картинки к сказке. А уж, когда я по их составленному сюжету сказки сочинила стихотворение, радость их была яркой, восторженной, ведь, получилось, что мы сочинили сказку в стихах!
Вот она! Сказка и наши рисунки!
Добрые дела
Совместное стихотворение детей и воспитателя
Приходите на пирог
Вышел в поле Петушок
Там нашёл он колосок,
Колосок пшеничный -
На пирог отличный!
Он на мельницу пошёл,
Там мучицы намолол,
С колоса пудового
Сладкого, медового.
Приглашает он цыплят
Жёлтых, маленьких
Ребят:
Как наступит вечерок,
Приходите на пирог!
А сейчас, я поспешу -
Тесто в кадке замешу.
Растоплю пожаре печь
И пирог в ней буду
Печь!
К вечеру на улице
Показалась Курица,
С жёлтыми цыплятами
. Малыми ребятами.
На столе уже пирог-
Ждёт их в гости
Петушок!
С пылу, с жару мой
Пирог, я старался,
Петушок!
Гости, ешьте, не
Стесняйтесь
Пирогом все
наслаждайтесь!
МКДОУ детский/ сад 8
Драгун И.В.