Образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения, технология его организации.
Образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении – это системный, целостный, развивающийся во времени и в рамках определенной системы, целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, носящий личностно-ориентированный характер, направленный на достижение социально-значимых результатов, призванный привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.Образовательный процесс обеспечивает каждой отдельной личности возможность удовлетворять свои потребности в развитии, развивать свои потенциальные способности, сохранить свою индивидуальность, самореализоваться. Образовательный процесс должен:- сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости;- соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности;- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей.Образовательный процесс в каждом образовательном учреждении и для каждого воспитанника (обучающегося) имеет свою уникальность и своеобразие, обусловленные возможностью участия в его проектировании субъектов разного уровня – от государства до конкретного педагога, родителя и ребенка.Основой образовательного процесса является планирование. План — это проект педагогической деятельности всех участников образовательного процесса. Планирование — это научно обоснованная организация педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения, которая придает ему содержательность, определенность, управляемость. Согласно ФГОС ДО планирование образовательного процесса в дошкольной образовательной организации должно основываться на комплексно - тематическом принципе.План воспитательно-образовательной работы с детьми должен отвечать определенным требованиям:- основываться на принципе развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка;- на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;- на принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы;- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников;- соответствовать возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики. Основные направления образовательного процесса:- сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;- соответствие условий, требований, методов воспитания возрасту и особенностям развития.Использование современных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников. В статье 20 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» говорится, что в образовательных организациях осуществляется инновационная деятельность «в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования». Инновационная деятельность в дошкольном образовательном учреждении направлена «на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий». Поэтому актуальным на сегодняшний день становится эффективное использование технологий в дошкольном учреждении.Что же означает сам термин «технология»? Технология происходит от греческого слова «мастерство, искусство, умение, совокупность приёмов и способов получения, обработки и переработки сырья, материалов». Ядро любой технологии: это – цель - средства - правила их использования – результат.Введение федерального государственного образовательного стандарта позволяет говорить сегодня о становлении новой системы дошкольного образования, где одним из ключевых моментов является необходимость использования всех педагогических ресурсов для эффективного развития ребенка. Это дает современному педагогу – воспитателю свободу в выборе форм и методов организации детской деятельности, главным результатом этого выбора должны стать личностные качества ребенка. Поэтому педагогическая деятельность сегодня должна стать качественно новой, более гибкой, инновационной, т.е. такой, при которой происходит развитие образовательного процесса.
"Новодарьевский ясли-сад "Солнышко"
:Детский сад🍼 СОЛНЫШКО🌞
Образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения, технология его организации.
Образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении – это системный, целостный, развивающийся во времени и в рамках определенной системы, целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, носящий личностно-ориентированный характер, направленный на достижение социально-значимых результатов, призванный привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.Образовательный процесс обеспечивает каждой отдельной личности возможность удовлетворять свои потребности в развитии, развивать свои потенциальные способности, сохранить свою индивидуальность, самореализоваться. Образовательный процесс должен:- сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости;- соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности;- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей.Образовательный процесс в каждом образовательном учреждении и для каждого воспитанника (обучающегося) имеет свою уникальность и своеобразие, обусловленные возможностью участия в его проектировании субъектов разного уровня – от государства до конкретного педагога, родителя и ребенка.Основой образовательного процесса является планирование. План — это проект педагогической деятельности всех участников образовательного процесса. Планирование — это научно обоснованная организация педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения, которая придает ему содержательность, определенность, управляемость. Согласно ФГОС ДО планирование образовательного процесса в дошкольной образовательной организации должно основываться на комплексно - тематическом принципе.План воспитательно-образовательной работы с детьми должен отвечать определенным требованиям:- основываться на принципе развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка;- на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;- на принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы;- обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников;- соответствовать возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики. Основные направления образовательного процесса:- сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;- соответствие условий, требований, методов воспитания возрасту и особенностям развития.Использование современных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников. В статье 20 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» говорится, что в образовательных организациях осуществляется инновационная деятельность «в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования». Инновационная деятельность в дошкольном образовательном учреждении направлена «на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий». Поэтому актуальным на сегодняшний день становится эффективное использование технологий в дошкольном учреждении.Что же означает сам термин «технология»? Технология происходит от греческого слова «мастерство, искусство, умение, совокупность приёмов и способов получения, обработки и переработки сырья, материалов». Ядро любой технологии: это – цель - средства - правила их использования – результат.Введение федерального государственного образовательного стандарта позволяет говорить сегодня о становлении новой системы дошкольного образования, где одним из ключевых моментов является необходимость использования всех педагогических ресурсов для эффективного развития ребенка. Это дает современному педагогу – воспитателю свободу в выборе форм и методов организации детской деятельности, главным результатом этого выбора должны стать личностные качества ребенка. Поэтому педагогическая деятельность сегодня должна стать качественно новой, более гибкой, инновационной, т.е. такой, при которой происходит развитие образовательного процесса.