👨‍🏫ПЕРЕД ШКОЛОЙ👩‍🏫

Природой так устроено, что в большинстве своем девочки к 7 полным годам уже готовы приступать к школьной учебной деятельности. А мальчики немного позже, ввиду того, что регуляторные функции у них формируются медленнее.

❗До 7 лет - это период для полноправной игровой деятельности. Часто игру обесценивают, хотя она - основа дальнейшего развития высших психических функций.

Сегодня игру подменяют всевозможными развивающими занятиями, которые создают иллюзию "развитости", не имеющей под собой фундаментальных и глубинных основ, формирующихся в процессе нормативного онтогенеза.

❗Здесь имеем ввиду, что прежде всего необходим базис для формирования функций внимания, мышления, памяти, чтения, письма, счета, устной речи, межполушарого взаимодействия и функции саморегуляции, куда входит планирование, контроль, регуляция любой своей деятельности, способность следовать правилам, соблюдать границы и рамки, уметь организовывать себя, что важноследовать правилам, соблюдать границы и рамки, уметь организовывать себя, что важно для учебы и социализации в целом.

❗Дефицит этих функций накладывет отпечаток, как правило, на успеваемость и поведение ребёнка в школе. Выполнение домашнего задания становится для них настоящим испытанием... Поэтому нередко специалисты не рекомендуют родителям отдавать ребенка в школу с несформированными функциями, а советуют, исходя из результатов диагностики, пройти нейропсихологическую коррекцию, невролога и других специалистов, чтобы иметь полную картину имеющихся трудностей, их причин, и наметить оптимальный план помощи.

✅Таким образом, получается, что цена спешки отдать ребенка в школу пораньше довольно высока, и прежде всего, это тяжело для самого ребенка как в эмоциональном плане, так и физиологическом.

❤Фрагмент нашего занятия!❤
Занимаемся подготовкой в школу!
Упражнение "Скалолаз"🧗‍♂ - для формирование функций планирования и контроля.

#нейропсихологГеленджик

Запись Натальи Тиминой

Рекомендации для вас